Особенности формирования фонетических навыков на младшем этапе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе
- Методики преподавания
- Курсовые
- 2021-03-10
- 9.13 MB
- 0
-
Скачивание файлов доступно только зарегистрированным пользователям
Содержание файла
Содержание курсовой работы:
- Теоретические основы обучения фонетике на начальном этапе.
- Психологические особенности детей младшего школьного возраста.
- Цели и содержание работы по формированию фонетических навыков у младших школьников.
- Место и роль фонетических навыков в обучении иностранному языку.
- Реализация требований нормативных документов по обучению фонетике в современных УМК.
- Требования Государственного образовательного стандарта и Государственной программы по иностранным языкам.
- Реализация требований Государственных стандарта и программ в учебниках линии «Enjoy English» (авторы Биболетова М.З., Трубанева Н.Н и др.).
- Реализация требований Государственных стандарта и программ в учебниках линии «English» (авторы Верещагина И.Н., Афанасьева О.Н. и др.).
- Реализация требований Государственных стандарта и программ в учебниках линии «Millie» (авторы Гроза О.Л., Дворецкая О.Б. и др.).
- Система упражнение для формирования и развития фонетических навыков.
- Содержание, роль и место фонетической зарядки на уроке английского языка у младших школьников.
- Эффективные фонетические упражнения для успешного формирования фонетических навыков у учащихся на английском языке.
- Заключение.
- Список использованной литературы.
- Приложение.
Файл связан с другими материалами в библиотеке:
- Взгляды декабристов на школу и преподавание истории в ней.
- Краткая историческая справка (эволюция взглядов на охрану природы и ее преподавание).
- Преподавание истории в школах Российской империи
- Развитие школьного исторического образования, использование активных методов обучения истории конца 19-го - начала 20-го веков
- Попытки модернизации общеобразовательной школы
- Категориально понятийный аппарат дидактики как области научных знаний
- Организация образовательного процесса по образовательным программам
- Предмет и задачи дидактики. Психолого-педагогические основы дидактики, информационные и социокультурные связи дидактики с другими науками.
- Преподавание и учение - взаимосвязанные составляющие процесса обучения.