Все интервью (если речь идет о коллекции случаев) вместе с заметками и биографическими данными подлежат общему анализу. Этот первый анализ ведет к предварительной типизации рассказчиков (например, по социальному статусу). Поскольку при интерпретативном методе не может быть реализована претензия на репрезентативность, здесь не ставится цель измерить частоту типа в определенных популяциях. Наибольшее внимание, - в противовес критериям репрезентативности, - уделяется редко встречающимся случаям, поскольку они показывают границы нормы изучаемого феномена. Кроме того, они могут сигнализировать наступление социальных изменений. Отбор при теоретической выборке, таким образом, ориентирован на теоретически интересный случай с целью выделить при контрастном сравнении различные типы. Чтобы определить, что является случаем, нужно одновременно знать, что им не является (например, при исследовательской установке на теоретический отбор случаев со счастливым - несчастливым детством конвенциональный шаг выборки - исключение полного или частичного сиротства, так как оно повлияет на вероятную «несчастливость» человека в ранний период его жизни).
Транскрипция. Благодаря транскрибированию мы получаем удобный носитель информации — текст. Во время этой процедуры происходит вторичное проживание состоявшегося разговора, осмысление и оценка поведения обоих сторон, пауз, атмосферы в целом. Выступая на стадии транскрибирования уже в качестве исследователя, интервьюер имеет возможность отследить логику респондента, перерывы в изложении, увидеть собственные ошибки, например, блокирование повествовательной готовности неуместным вопросом и т.д. Отобранные интервью транскрибируются в соответствии со слышимым оригиналом без оглядки на правила письменного языка и без исключений лишних фраз. С этой целью сохраняются особенности повседневной речи, междометия, субкультурная специфика. Транскрипция целого интервью таким образом требует временных затрат, поскольку до анализа невозможно решить, что важно для интерпретации случая, а что нет. Например, предварительно сложно решить, относится ли описание митинга с осуждением врагов народа к детским переживаниям или содержит итоги последующей переоценки политический взглядов.
Одно из требований транскрипции - фиксация пауз, обрывов речи, междометий, всех паралингвистических реакций. Наличие длинной паузы заставляет нас обратить особое внимание на высказывание, которое ее обрамляет.
Для дальнейшей работы транскрибированный текст подлежит фрагментации. Она преследует чисто формальные цели, - разобраться, как членится текст по следующим критериям: тематически (появление и смена сюжетов), смена говорящих, смена видов текста (рассказ, описание, аргументация).
Рассказы – это отдельные цепочки прошлых событий (реальных или воображаемых), которые связаны или временем или причиной-следствием.
Описания – это статичные структуры, имеющие характер моментального снимка. Уплотнение описания связано с насыщением событий деталями. Отсутствует процесс, действие.
Аргументации отсылают к общим представлениям, стереотипам, теориям, авторитетным и экспертным мнениям и т.д.
Если респондент уклоняется от рассказа и уходит в описания, сообщения, перечисления событий, аргументацию, - это свидетельство его закрытости.
Реконструктивный анализ избегает встречи текста с уже установленными системами классификаций и переменных. Вместо этого эмпирический материал постепенно насыщается гипотезами, которые проверяются на последовательно подлежащих анализу частях текста, какие-то гипотезы не выдерживают проверки эмпирикой, какие-то верифицируются, затем строятся выводы и следствия.
С секвенциональным анализом связан процессуальный характер социального действия, т.е. каждое действие представляет собой выбор между некоторыми альтернативами, которые возможны в соответствующей ситуации действия. Исследователь задаётся вопросом, какой горизонт возможностей открывается в определенной секвенции, что остается за бортом и какие последствия для будущего это имеет. Секвенциональный анализ означает 1) генерирование возможных гипотез по поводу эмпирических данных, 2) формулирование следствий из гипотез о возможном дальнейшем развитии (гипотезы-следствия) и 3) контрастирование или сравнение с фактически произошедшим событием (эмпирический тест).
Биографический анализ мыслится в двух аспектах: генетический анализ и текстуальный анализ.
В рамках генетического анализа речь идет о реконструкции наслоений опыта и пережитого в истории жизни в порядке хронологического времени. Для этого исследуются отдельные биографические данные во временной последовательности событий жизни. События остаются вне оценок и комментариев самого субъекта.
Текстуальный анализ. В его задачи входит реконструкция биографической целостности рассказа о жизни, оценка попыток рассказчика связать события тематически и темпорально в единое целое. В основе этого этапа анализа лежит предпосылка, что рассказанная история жизни состоит не из случайной цепи пережитых событий, а из отобранных историй, смысл которых отвечает толкованиям рассказчика. Основная цель заключается в том, чтобы понять, какие механизмы управляют отбором и связями отдельных тем. Например, нужно задаться вопросом, почему рассказчик/ца начинает рассказ о своем раннем детстве с истории о своем старшем брате.
При генетическом анализе, таким образом, реконструируется последовательность событий жизни, а при текстуальном - на какие секвенции разделен или расслаивается текст. Чтобы избежать ошибок интерпретации, необходимо реконструировать оба уровня, независимо от того, чему больше посвящен исследовательский интерес - воссозданию жизненного пути или перспективы рассказчика.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему