Нужна помощь в написании работы?

В настоящий момент повсеместно признано, что на качество выполнения профессиональной деятельности и успешности на работе, влияют не только профессионально важные качества и компетенции, но и индивидуальные особенности. Особенно это качается профессий из категории "человек-человек". А для психолога, особенно важно влияние его личностных качеств на процесс работы. Процесс становления студентов-психологов в профессиональном мире неразрывно с развитием определенных качеств, во многом этот процесс детерминирует формирование их профессиональных качеств (Божович Л.И., Дубровина И.В., Ермолаева М.В., Зацепин В.В., Климов Е.А., Митина Л.М., Прихожан А.М., Пряжников Л.С. и др.) . 

Анализируя профессиограмму и психограмму психологов можно заключить, что выделяют, как особенно важные такие параметры:

  • Психофизиологический уровень. Устойчивость к стрессу, сильный тип НС, эмоциональная устойчивость, адекватность восприятия, выдержка, спокойствие;
  • Интеллектуальный уровень. Способность к анализу, логика, сензитивность, умение прогнозировать, профессиональная рефлексия;
  • Личностный уровень. Способность к эмпатии, социабильность, направленность на другого, профессиональная мотивированность, оптимизм, активность, коммуникабельность и великодушие к людям, тактичность и дипломатичность в общении, нравственность, добросовестность, ответственность, смелость в решении практических вопросов (Божович Л.И., Дубровина И.В., Зацепин В.В., Климов Е.А., Митина Л.М., Прихожан А.М., Пряжников Л.С. и др.) .

Для успеха в профессиональном плане психолог должен уметь гармонично реализовывать две личностные стороны: нравственно-психологическую и «психотехническую». Для работы психолога необходимыми навыками является умение выстраивать причинно-следственные связи поведения, реагирования клиентов, прогнозирование поведения, правильное воздействие на личность других людей. Эмпатия является одним из ключевых моментов профпригодности, как управляемый процесс направления внимания, восприятия и чувствования клиента - его переживаний, эмоций и состояния. Умение "отзеркаливать" окружающих, сопереживать им и находится в состоянии соучастия к их проблемам. К интуитивной стороне эмпатии относятся умения «видеть» поведение партнера, действовать в условиях дефицита информации о нем, опираясь на опыт, «хранящийся» в подсознании. На интуитивном уровне работает способность обобщать разрозненный факты о клиенте и собирать их в общую целостную картину происходящего. Профессия психолога требует от человека высоко уровня осознанности и понимания нюансов и особенностей своей профессиональной деятельности. В.М. Розин ввел понятие «формула действия» психолога, по его мнению это, максимум рефлексии и культуры мышления, максимум осторожности, максимум ответственности. Исходя из этого, для студентов психологов особенно важно развивать рефлексию, интеллект и понимание проблематики профессиональной деятельности. (Божович Л.И., Дубровина И.В., Зацепин В.В., Каменская Е.Н., Климов Е.А., Митина Л.М., Прихожан А.М., Пряжников Л.С., Розин В.М. и др.) .

Изменение личности в ходе профессионального развития это непрерывный процесс изменения в личностных, социокультурных и деятельностных сферах, они происходят под воздействием процесса обучения, воспитания и совершенствования личности. В ходе профессионального формирования закладываются и развиваются такие структуры как методология и методики в психологии, специальные технологии и подходы. Важным аспектом в обучении является динамика изменений, как в профессиональном, так и личностном плане, а также построение оптимального маршрута для достижения поставленной цели и самоопределения в профессии. При обучении специалистов, и психологов в частности, важно правильно простроить мотивационную структуру. Разница между желаемым и действительным, амбиции, белые пятна в знаниях, активизация сознательно-волевых усилий, выявление значимых для личности потребностей, все это поможет создать оптимальные условия для обучения и сформировать личностный смысл индивидуальному профессиональному развитию. (Асеев В.Г., Божович Л.И., Дубровина И.В., Зацепин В.В., Каменская Е.Н., Климов Е.А., Марцинковская Т.Д., Марютина Т.М., Митина Л.М., Прихожан А.М., Пряжников Л.С., Розин В.М., Стефаненко Т.Г. и др.) .

Р.Б. Кеттелл и его сотрудники (1979) вывели "средний" типовой личностный профиль психолога. Психолога отличают высокие интеллектуальные способности, эмоциональная устойчивость, независимость, настойчивость, уверенность в себе, неприверженность стандартам, несклонность к морализаторству ("слабость" супер-Эго), общительность, высокое противодействие усталости при работе с людьми, предприимчивость, высокий уровень сензитивности ("восприимчивости"). Психологи живо откликаются на все происходящие события, находят интерес и новизну даже в повседневных делах, не доверяют авторитетам, все стараются проанализировать и понять сами, отличаются критичностью мышления, терпимостью к противоречиям и неясностям .

Важный аспект профессиональной компетенции психолога - это профессиональное самосознание. Оно рождается в результате целенаправленного развития, регулирования своего поведения, осознания своего места в профессии и выстраивание закономерных и логичных действий и отношений.  Готовность к профессии является базой для профессионального развития и построения профессионального пути, она выражена в определенном индивидуальном, профессиональном уровне, овладении необходимыми ЗУН, которые необходимы для продуктивной и эффективной деятельности . Каждая профессия имеет ряд своих особенностей и предъявляемых требований к респонденту, в психологии этими требованиями являются особенно развитый уровень развития личностных индивидуальных характеристик необходимых для работы в сфере «человек-человек». Личность в работе психолога это его инструмент, особенно если мы говорим о гуманистическом и экзистенциальном подходе, но учитывая степень слияния подходов в современной практической психологии, то можно обобщить, и сказать, что это касается всех психологов. От личностных особенностей психолога зависит как сам процесс работы, даже если это исследовательская деятельность, так и результат труда.

Корытова Г.С. (2007) в своём докторском психологическом исследовании обосновала, что для позитивного воздействия на профессиональную адаптированность будущих специалистов-психологов необходимо следующее:

  • формирование навыков осознанного стресс-совладающего поведения, в частности, развитие активных копинг-стратегий, преобладание которых в структуре защитно-совладающего поведения у субъектов психологической деятельности образует эффективные функциональные стили разрешения эмоционально-стрессовых и проблемных ситуаций;
  • наличие широкого спектра личностных копинг-ресурсов (активность, экстраверсия и др.), позволяющих эффективно (продуктивно) справляться с проблемными ситуациями, возникающими в процессе профессиональной деятельности;
  • наличие широко задействованной и развитой социальной сети, образованной средовыми копинг-ресурсами, оказывающими позитивное воздействие на психоэмоциональное состояние и работоспособность студентов-психологов .

Помимо, как уже было установлено, важности профессионального самосознания психолога и высокого уровня развития определенных личностных структур, для психолога важно его эмоциональное состояние . В своем исследовании Л. М. Бечтолд, Э. Э. Вернер, Р. Б. Кеттелл и Дж. Е. Древдал получили данные, которые позволили им составить психологический портрет эффективного психолога: личность обладающая творческим мышлением, склонностью к интроспекции и самоанализу, спокойно переносящая работу в одиночестве, проявляющая себе как самоуверенная и независимая личность, открытая новому опыту, обладающая эмоциональной устойчивостью, с высоким уровнем самоконтроля, ориентирующаяся на внутренние установки и легко адаптирующаяся к изменяющимся условиям внешнего мира .

Как и многие профессии класса "человек-человек", профессия психолог попадает в зону риска по угрозе эмоционального выгорания. Эмоциональное выгорание – это реакция организма, возникающая вследствие продолжительного воздействия профессиональных стрессов средней интенсивности, а также процесс постепенной утраты эмоциональной, когнитивной и физической энергии, проявляющийся в симптомах эмоционального, умственного истощения, физического утомления, личной отстраненности и снижения удовлетворения исполнением работы . Для того, что бы избежать выгорания специалисту необходимо уделить особое внимание процессам саморегуляции, осознанию границ и профессиональной ответственности, уметь разделять личное и рабочее, понимать и принимать как свою личность, так и индивидуальность клиентов .

Полезными профессиональными личностными качествами психолога являются: интуиция и способность к прогнозированию, толерантность, гибкость мышления, творческое мышление, рефлексия, склонность к самопознанию, высокая степень личной ответственности, эрудированность, настойчивость, уважительное отношение к себе и окружающим, умение сохранять конфиденциальность, тактичность.

Качествами, которые негативно влияют на эффективность психолога, являются: ригидность мышления, плохая коммуникабельность, неуравновешенность, отсутствие эмпатии, неумение принять и понять чужую позицию, низкий уровень интеллекта и развития .

Многие психологи затрагивали в своих исследованиях и работах проблематику профессионального становления личности – Б.Г. Ананьев, А.Г. Асмолов, Е.М. Борисов, Н.И. Виноградов, Е.Н. Волков, Э.Ф. Зеер, М.В. Каминская, Е.А. Климов, и др.

Э.Ф. Зеер выделил основные положения профессионального становления личности:

  • профессиональное становление личности имеет историческую и социокультурную обусловленность;
  • ядром профессионального становления является развитие личности в процессе профессионального обучения, освоения профессии и выполнения профессиональной деятельности;
  • профессиональная жизнь позволяет человеку реализовать себя, предоставляет личности возможности для самоактуализации;
  • индивидуальная траектория профессиональной жизни человека определяется нормативными и ненормативными событиями, случайными обстоятельствами, а также иррациональными влечениями человека .

Профессиональное становление субъекта выражается в развитии его личности и индивидуальности за счет приобретения профессионализма и формирования индивидуального стиля деятельности .

И. А. Шмелева отмечает, что  формирование психологической готовности обусловлено активной жизненной позицией будущего специалиста, его отношению к выбранной профессии, адекватному ее восприятию, ответственности за выбранный профессиональный путь. Профессия должна вызывать чувство радости, увлекать, приносить удовольствие, стимулировать к постоянному обучению и самосовершенствованию. Идеи Шмелевой во многом схожи с представлениями представителей позитивной психологии относительно профессиональной деятельности.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Ю.М. Укке разработала психограмму профессии психолог:

  • внимание, стремление понять позицию других,
  • дружелюбие, общительность,
  • способность стать лидером,
  • вежливость, общительность,
  • руководство здравым смыслом, следование предписаниям,
  • жизнерадостность,
  • терпеливость, упорство,
  • большое чувство ответственности,
  • способность выполнять работу, полную разнообразия,
  • энтузиазм в трудовой деятельности,
  • тщательность деятельности,
  • схватывание новых идей, самостоятельность суждений,
  • аккуратность и последовательность в работе,
  • способность к планированию своего будущего,
  • способность к устным высказываниям,
  • хорошая память,
  • способность обучать других,
  • умение заботиться о больных,
  • умение заботиться о посторонних.

Данная психограмма может послужить ориентиром для людей, избравший психологию своей профессией. Развивая, направляя и контролируя необходимые качества, устраняя недостатки специалист сможет превратиться в настоящего профессионала .

В процессе профессионального развития личности происходит ряд структурных преобразований. По мнению А. А. Реан их можно классифицировать следующим образом:

1. Изменение направленности личности:

  • расширение круга интересов и изменение системы потребностей;
  • актуализация мотивов достижения;
  • возрастание потребности в самореализации и саморазвитии.

2. Увеличение опыта и повышение квалификации:

  • повышение компетентности;
  • развитие и расширение умений и навыков;
  • освоение новых алгоритмов решения профессиональных задач;
  • повышение креативности деятельности.

3. Развитие сложных частных способностей.

  • развитие профессионально важных качеств, определяемых спецификой деятельности.
  • развитие личностно-деловых качеств.
  • повышение психологической готовности .

Правильный выбор профессии один из наиболее важных аспектов психологического благополучия. Для того чтобы профессия стала одним из ресурсов, необходимо сделать правильный выбор и тогда проблем с самоактуализацией и саморазвитием не возникнет. По мнению Е.А. Климова, профессионал помимо простого выполнения труда получает гораздо большую отдачу от самого процесса и результатов, ведь во всем этом он узнает и находит самого себя. Для психолога необходимо получение высшего образования, не только для формирования теоретической базы, но и для  правильной настройки понятийного, мотивационного и профессионального мышления  .

На основе вышеизложенной информации можно заключить, что:

  • Профессиональная жизнь позволяет человеку реализовывать себя, самоактуализироваться;
  • Развитие личности является основой профессионального становления;
  • Профессиональное становление личности имеет историческую и социокультурную обусловленность;
  • Процесс профессионального становления личности имеет свои закономерности и особенности, хотя он индивидуален и неповторим;
  • Индивидуальная траектория профессиональной жизни человека определяется нормативными и ненормативными событиями, случайными обстоятельствами, а также иррациональными влечениями человека;
  • Знание психологических особенностей профессионального развития позволяет человеку осознанно проектировать свою профессиональную биографию, творить свою историю.

 

Поделись с друзьями