Деятельность учителя, в особенности классного руководителя, направлена не только на передачу знаний, но и на изучение личности учащихся, которое позволяет контролировать ход и темп развития каждого ребенка, определять его особенности и возможности, учитывать особенности детских коллективов и тем самым организовывать учебно-воспитательный процесс. Уделяя внимание изучению личности учеников, педагог выявляет общие и функциональные задержки, трудности психического, трудового и нравственного развития каждого ученика. Тем самым, появляется возможность своевременно организовать психолого-педагогическую коррекцию.
Немаловажной задачей учителей-предметников, также является проверка усвоения знания.
Обе задачи, занимающие главенствующее место в работе педагогов, выполняются с помощью педагогической диагностики.
Педагогическая диагностика - систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов. Для этого применяются беседы учителя с учениками, родителями, наблюдение за трудным учеником с фиксацией данных в дневнике учителя, проведение тестов, анализ результатов, обобщение их в виде таблиц по видам допущенных ошибок. Ю.Бабанским предложен педагогический консилиум - совет учителей по анализу и решению дидактических проблем отстающих учеников . Цель такого совета – выявить основные трудности в обучении школьников. Реализация этой цели может быть эффективно осуществлена с помощью различных методов: рисуночные тесты, комплексное тестирование, психодиагностика, анкетирование учеников и их родителей. Самыми эффективными методами педагогической и психологической диагностики неуспеваемости школьников являются тестирование, анкетирование, анализ школьной документации, наблюдение, которые проводятся учителем.
Важно учитывать, что диагностика должна осуществляться непосредственно в процессе обучения и проводиться регулярно. Учитель должен своевременно использовать в учебном процессе проверочные работы. допустим, в завершении урока для закрепления темы. Только таким образом у педагога будут актуальные сведения результатов работы с неуспевающими школьниками. Большую Родители учеников не должны оставаться безучастными, отстраняться от учебного процесса - проводить работу по устранению пробелов в знаниях ребенка дома. Для этих целей педагог и школьный психолог разрабатывают программу и методы по оказанию поддержки неуспевающим ученикам для их родителей, проводят родительские собрания и индивидуальные беседы с ними. Дома, по рекомендациям педагога родители помогают выполнять индивидуальные задания, используя игровые моменты и демонстрационные материалы. Учителю важно суметь донести до каждого родителя необходимость своевременного выявления неуспеваемости и ее устранения.
Многие школьные учителя полагают, что диагностика причин неуспеваемости - малозначимый элемент при работе с учениками, что главный критерий обнаружения проблемы – неудовлетворительная оценка по тому или иному предмету, но прогнозирование успеваемости важно, поскольку существует прямая зависимость между успеваемостью и особенностями развития ребенка, состоянием его психического и физического здоровья, степенью соответствия познавательных возможностей ребенка требованиям стандартов образования.
Преподавательская и диагностическая деятельность - едины. Любому педагогическому вмешательству, будь то обучение или воспитание, должна предшествовать диагностика, поэтому любой педагог, особенно классный руководитель, должен владеть педагогической диагностикой.
В последнее десятилетие во всех школах появилась должность "школьный психолог", профессионал своего дела, в обязанности которого входит изучение инновационных метод диагностики. Психолог должен располагать специальной литературой, и бытует мнение, что знания учителя о диагностике должны сводиться к умению правильно и вовремя применять разработанные специалистами методы. По вопросам диагностической деятельности, за информацией или советом учитель может обращаться к психологу, который возьмет на себя часть нагрузки по диагностической деятельности.
Подытожим изложенное: диагностику неуспеваемости необходимо проводить систематически и в доступных для учеников формах, а также мотивировать и привлекать к работе родителей неуспевающих школьников.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему