Почему дети становятся застенчивыми? Увы, очень во многом это зависит от родителей. Некоторые психологи даже уверены, что застенчивость передается по наследству, как цвет глаз или волос. Большинство, правда, с ними не согласны, но влияния родителей не отрицает никто. Маленький ребенок почти все усваивает по принципу подражания. И пример для подражания - это в первую очередь родители.
Замечено, что часто родители застенчивых детей сами не очень общительны. Некоторые из них стараются избавить ребенка от любых контактов с чужими людьми, не подпускают к другим детям, изолируют, таким образом, от общества, а значит, не дают развиваться умению жить среди людей. Часто это объясняется характером, привычками, жизненным укладом. Что же получается? Ребенок и так-то побаивается чужих, потому что от природы раним и не уверен в себе, а тут еще и взрослые ведут тихую, уединенную жизнь. А потом, когда он привыкает так жить, вдруг спохватываются и бьют тревогу, повергая малыша в состояние полной растерянности. Ребенок ведь брал пример с папы и мамы, а оказывается, это поведение неправильное.
Не прибавляет уверенности малышу и родительская тревожность (гиперопека). Очень частый источник появления застенчивости у дошкольника, когда мать ребенка отличается повышенной мнительностью и тревожностью. Такая мама непрерывно находится в теснейшем контакте с ребенком, воспринимает малейшие оттенки его настроения. Она в постоянном беспокойстве и страхе за ребенка, стремится оберегать его от всевозможных опасностей, в основном придуманных ею, пытается оградить от всех, даже минимальных трудностей и вполне посильных задач. У дошкольника формируется твердое убеждение в том, что без мамы он совершенно беспомощен, ничего не может сделать сам без неё. При ослаблении привычной эмоциональной подпитки такие дети ощущают резкий дискомфорт и неуверенность. Они крайне тяжело адаптируются к детскому саду, в частности, из-за недостатка опыта общения со сверстниками, неумения объяснить свои потребности и переживания (мама-то понимала все без слов). Такое поведение матери полностью лишает ребенка самостоятельности, подчиняет его ее настроениям. Окружая ребенка болезненно обостренным вниманием, она передает ему свою тревогу и неуверенность. Подобная эмоциональная атмосфера чрезвычайно вредна для маленьких детей и может привести не только к застенчивости, но и к более серьезным нарушениям, вплоть до невротических реакций.
Другим не менее важным пусковым фактором формирования застенчивости является отношение к ребенку значимых для него людей. Они, например, могут, сравнивая ребенка с братьями, сестрами или сверстниками и делая оценки не в его пользу, существенно снизить его самооценку, побуждая тем самым избегать контактов с людьми. Нередки случаи, когда ребенка в раннем детстве обзывают, дразнят, высмеивают, что также не способствует развитию открытости и общительности (9, с. 29).
Порождает детскую застенчивость и авторитарность взрослых. Родители организовывают жизнь в соответствии с твёрдыми нормами и правилами, без учета индивидуальных особенностей и возможностей ребенка. В такой семье дети растут в атмосфере постоянных запретов, приказов, одергиваний, их часто наказывают и редко хвалят, почти не ласкают. В результате вопреки установкам родителей, которые убеждены, что делают все для того, чтобы ребенок стал сильным, настойчивым, уверенным в себе, он растет забитым, стеснительным, покорным и часто трусливым. Это естественно, поскольку родители подавляют любые попытки ребенка к самостоятельности и независимости, принимая их за проявление упрямства. Для подобных семей характерна однообразная, скучная жизнь, ограниченность внешних связей - мало знакомых, друзей, встречи, с ними редки. Дети лишены достаточных контактов в раннем возрасте, не получают опыта общения с другими людьми, навыками общения овладевают формально. Из-за бедности эмоционального опыта они порой не понимают и не уважают чувства других людей, что затрудняет отношения с ними. Для многих детей, растущих в таких условиях, характерно сочетание запуганности, с одной стороны, и трусливой злобности — с другой. Поскольку в жестких условиях подобного авторитарного воспитания эмоциональная сфера ребенка постоянно травмируется с самых ранних пор, дети растут скованными. Стеснительность, застенчивость становятся их основной формой поведения, которая до поры до времени вполне устраивает родителей.
Очень многие родители озабочены тем, чтобы поскорее привить ребенку навыки гигиены и самоконтроля. Сколько сил тратит молодая мать, приучая грудничка к горшку! А какая нервотрепка - научить трехлетку самостоятельно одеваться и застегивать пуговицы! Или ходить по квартире в домашних тапочках! И вроде бы родителями движут благие побуждения: им хочется, чтобы малыш поскорее привык к дисциплине. Ведь ему потом будет легче приспособиться к условиям детского сада, - рассуждают они. Но как говорится, "одно лечим - другое калечим". Среди детей, родители которых "зациклены" на соблюдении правил личной гигиены, гораздо больше застенчивых, чем среди тех, которым дают в этом деле поблажку. В конце концов, самостоятельно одеваться и чистить зубы любой человек рано или поздно научится. А вот преодолеть скованность, впитанную, что называется, с молоком матери, куда сложнее. (21, с. 4)
Застенчивость может развиться, если между родителями и ребёнком нет прочного контакта. Это случается, если ребёнок родился не вовремя или не обладает теми качествами, о которых мечтали родители. Невнимание или недостаточное внимание родителей к детям в его количественном и качественном выражении означает утрату важнейшего воспитательного фактора — общения. В таких случаях родители оказываются неспособными проникнуть во внутренний мир детей, правильно осознать их потребности и интересы. Утрата духовных контактов и духовной близости с родителями остро переживается детьми, в конце концов, они становятся замкнутыми, перестают делиться с родителями своими радостями и огорчениями. Недостаток общения и порождает эмоциональный голод. Возникшая в обстановке дефицита общения скрытность и замкнутость детей, с одной стороны, неспособность родителей проникнуть в их мир - с другой, способствуют утере контактов между ними, порождают отчужденность (20, с. 308).
В воспитании ребенка большая часть ответственности лежит на воспитывающем взрослом, так как его личность - мощный фактор развития личности ребёнка, его функция – приобщение к культурному наследию, общественному опыту поколений, его роль - наглядно демонстрировать модели поведения, социальные нормы, ценности (17, с. 23).
Ребенок относится к себе так же, как относятся к нему родители. Родителям очень важно правильно воспитывать застенчивого ребенка, чтобы не усугубить его стеснительность, а наоборот сгладить ее.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему