Нужна помощь в написании работы?

Стихи белорусских поэтов, как классиков (Я. Коласа, Я. Купалы, М. Богдановича и многих других), так и современников, позволяют открыть перед детьми прекрасный мир родной природы, дать дошкольникам представление о временах года, погодных явлениях, животных и птицах.

Основная задача использования стихотворных произведений белорусских поэтов в работе с дошкольниками – это формирование ценностного отношения к природе. Стихи пробуждают эстетические и нравственные чувства, акцентируют впечатление, которое пережил автор при соприкосновении с природой. Стихи дают ощущение сопричастности – это очень важно при работе с маленькими детьми. Именно поэтому стихотворения сопровождают все формы воспитательной работы в детском саду – прогулки, мероприятия и занятия.

Стихотворения Я. Коласа «О, край родны, край прыгожы» показывает красоту родного края, позволяет воспитать у ребенка любовь к родной природе, воспринимать окружающую красоту, способствовать ее сохранению и приумножению. Многие стихи белорусского классика в ярких и доступных образах описывают картины природы, свойственные тому или иному сезону, природному явлению или ареалу. Очень эффективными при знакомстве с временами года могут оказаться стихи Коласа. В живых и близких детскому сердцу образах он описывает явления природы. Например, из стихотворения «Песня аб вясне»:

А ён, гучны і смяшлівы,

Так і ходзіць аж дрыжыць,

I другі сябрук шчаслівы

Насустрэч яму бяжыць.

Это описание весеннего ручейка, образовавшегося от таяния снега, очень близко и доступно детям.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

А вот совсем другая картина – живое описание зимнего дня из стихотворения «Зіма»:

Белым снегам замятае

Вецер чорныя палі,

Нібы вопратку ўздзявае

Шыр прасторная зямлі.

Мяккі снег лятае пухам,

I канца яму няма,

I нясе сярдзітым духам,

Дзікім сіверам зіма.

Явления природы описаны во многих стихотворениях Я. Коласа: «Дзед-госць», «Вясна», «Восень», «Канец лета», «На лузе», «На рэчцы зімой», «Першы гром», «Раніца вясною», «У полі».

В произведениях белорусского поэта Я. Купала так же ярко, эмоционально описаны явления природы, животные и птицы, и человек в окружении этой красоты. Вот как Я. Купала описывает приход весны:

Рэчкі бурлівыя, ўчора санлівыя,

Сёння усталі, плывуць і бурляць;

Рыбкі шмыглівыя скачуць, купаюцца,

К небу прыветна з вадзіцы глядзяць.

Пушчы паважныя, зімку праспаўшыя,

Радасна песні зайгралі свае;

Лісці зашасталі, птушкі зачыркалі,

Свішча салоўка, і дзяцел клюе.

Эмоциональный заряд, вложенный в эти стихи, производит сильное впечатление на детей. Радость поэта передается маленьким слушателям:

Грай, грай, жалеечка! Грай, грай, вясёлая!

Выйграй з вясною і долечку мне;

З пушчаю, з птушкамі, з вольнымі ветрамі

Грай мне аб шчасці, грай аб вясне!

В детском саду можно использовать отрывки или целые стихотворения Я. Купалы: «Вясна», «Хохлік», «Дуб», «Мароз», «Лістапад».

Веселые и поучительные истории в стихах рассказывает маленьким слушателям М. Танк в своих стихотворениях «Светлячок», «Галінка і верабей», «Жук і слімак». Его герои очеловечены, и разговаривают друг с другом, а стихотворения выполняют не только обучающую, но и воспитательную задачу, как, например, в стихотворении «Жук і слімак»:

Забыўся пра нягоды

І не на ўме жуку,

Што абяцаў паднесці

Ён хату слімаку.

Большое значение детской природоведческой литературе придавал Максим Багданович. Его произведения красочно описывают природу и несомненно должны использоваться в работе с дошкольниками по ознакомлению их с природой: «Над возерам», «Просценькі вершык», «Завіруха», «Зімовая дарога», «Зімой».

Много поэтических произведений, которые знакомят ребят с миром животных, живой и не живой природы есть у Васіля Віткі: «Дожджык, дожджык, секані!» описывается весенний дождь, то, как он набирает силу, как освежает землю; «Бусел», «Жауна», «Ваверчына гора» знакомят ребят с миром лесных жителей.

Особо хочется отметить стихотворение П. Панчанко «Месяцы года». Оно знакомит дошкольников с особенностями каждого месяца в природе, говорится о том, что каждый месяц с собой несет. В простом стизотворении передается самая суть каждого месяца:

Студзень - з казкамі снежных аблокаў, 

Люты - шчодры на сіні мароз, 

Сакавік - з сакатаннем і сокам 

Беларускіх вясновых бяроз, 

Красавік - час маланак і ліўняў, 

Травень - з першым мурогам, сяўбой, 

Чэрвень - з ягаднаю зарой, 

Ліпень - з мёдам, 

З пшаніцаю - жнівень, 

Спелы яблычны верасень, 

Багаты кастрычнік, 

У празрыстасці чыстай, крынічнай, 

Лістапад - залаты лістапад, 

Снежань - першы густы снегапад. 

В работе с дошкольниками так же можно использовать стихи А.Дзяружынского «Васілек», «Крапіва», «Сняжынкі»; З. Бядули «Вясной»; Р.Барадулина «Коцікі», «Загадкі на градках»; П. Броўкі «Надыход восені», «Ляцяць і ляцяць сняжынкі»; А. Астрэйкі «Прызімкам»; І. Муравейкі «Адмарозіў лапкі», « Як лістапад снежнем зрабіўся»; Алеся Якімовіча «Звяры нашых лясоў» З. Вераса «Чароўны край», «Сонейка гэе», В. Вярбы «Дарагія бясконца мясціны», «Пралеска»; П. Глебкі «Наш лес», «Лось»; Л. Дайнекі «У вясновым лесе»; Пятра Прыходзькі «Ручай», «Лясны манцер» и многие другие.

Современные белорусские поэты также много внимания уделяют описаниям природы, явлений, событий, наблюдений, а также поведения животных и особенностей растительного мира. Многие произведения по выразительности, по близости детям могут соперничать с произведениями классиков. Хотелось бы привести отрывок из одного современного стихотворения (автор Лилея Кастян). В ее стихотворении образ осени – яркой, современной дамы, пронизан любовью к природе и к родной земле:

Маладзіцай на кірмаш прыбралася восень,

З залатых лясоў сукенка, хуста - неба просінь.

Журавіны-завушніцы па балотах раскідала,

Ды чырвоныя рабіны як каралі нанізала.

Такой образ будет близок и понятен детям. Одушевление природы и времени года придадут ему должную эмоциональную окраску.

 

Поделись с друзьями