Цель: Воспитание осознанного, бережного отношения к природе. Систематизировать знание детей о росте и развитии растений.
Задачи:
1. Расширять знания детей о комнатных растениях.
2. Закреплять знания о строении растений, об уходе за ними, вегетативном размножении комнатных растений.
3. Развивать умение анализировать, обобщать с помощью научно-практического метода - моделирования.
4. Воспитывать интерес к уходу за растениями, любовь к ним.
5. Формировать экологические представления детей о значении растений для здоровья людей.
6. Развивать эстетическое восприятие окружающего мира.
7. Поощрять любознательность, воспитывать уважение к увлечениям взрослых людей, родителей.
Оборудование
Комнатные растения, пустые горшочки, земля для посадки растений, инвентарь для ухода за растениями, карточки-модели, игровой персонаж Незнайка, мультимедийные средства для просмотра фотоматериалов.
Предварительная работа
- Рассказывание из личного опыта детей о растениях в их доме.
- Беседы на темы «Сад на окошке», «Откуда появляется новое растение», « Как человек дышит».
- Рассматривание иллюстраций и открыток с изображением комнатных растений.
- Чтение художественной литературы, работа в книжном уголке.
- Наблюдения за комнатными растениями в помещения детского сада.
- Труд в уголке природы группы.
- Изготовление детьми карточек дидактического пособия «Части растения», «Что нужно растению для роста».
Часть I
Педагог привлекает внимание детей к уголку природы в группе и загадывает загадку:
Живут рядом с нами в горшочках с поддонцем,
Любят землю и воду, воздух и солнце
(комнатные растения)
(ответы детей)
Вопросы детям:
-Что такое комнатные растения?
-Какие условия нужны растениям для роста?
-Какие части есть у комнатного растения? Для чего они ему нужны?
-Как узнать, о каком растении идет речь?
(ответы детей)
Часть II
Педагог сообщает ребятам, что к ним в гости пришла мама …, чтобы рассказать о своем увлечении – выращивании комнатных растений.
Вопросы детям:
-Какие вы знаете комнатные растения?
- Почему у них такие необычные названия? Откуда они к нам прибыли?
- Какую пользу приносят растения в доме людям?
- Можно ли устроить так, чтобы дома круглый год было лето?
(ответы детей)
Мама … приглашает детей посмотреть фотографии (слайд-шоу) своих комнатных растений (фикус, банан, лимон, традесканция, монстера, кливия, каланхоэ, сансивьерия). Рассказывает о том, что их родина – это теплые южные страны, об особенностях ухода за ними, способах получения от них новых растений (делением корня, черенками стебля или листа, отпрысками, стрелками-усами, луковицами).
Педагог предлагает детям составить описание подарка группе - комнатного растения хлорофитум- с помощью моделей-карточек. Педагог вместе с детьми уточняет, как ухаживать за хлорофитумом, заполняет «паспорт» комнатного растения. Используется набор карточек-символов, обозначающих потребности растения (свет, вода, тепло, почва).
Часть III
Физкульминутка
Дети выполняют движения в ритме стихотворения:
Есть дома - встать на носочки, руки потянуть вверх;
И есть мосты, - наклон вперед, руки вниз, колени прямые;
Есть деревья - выпрямиться, руки скруглить над головой;
И кусты, - присесть, руки вытянуть вперед;
И всем на удивление - встать, руки в стороны, повороты корпусом,
В комнате растения. - плечи приподняты;
Нам без них никак нельзя - руки на поясе, повороты головой вправо и влево;
Потому, что мы – друзья! - широко развести руки в стороны, обхватить корпус руками)
Повторить 2-3 раза. Предложить кому-то из детей провести разминку.
Часть IV
Появляется игровой персонаж Незнайка и сообщает, что его на день рождения пригласила Мальвина. Он хочет подарить ей для украшения дома и для хорошего настроения какое-нибудь комнатное растение, просит ребят помочь ему в этом. Дети показывают растения уголка природы, рассказывают, как из семян получить новое растение, сколько для этого нужно времени и труда.
Незнайка расстроен, так как подарок не сможет вырасти до завтра. Дети вместе обсуждают проблему и находят правильное решение: можно получить новое растение не из семян, а из других частей, например из усов, стрелок.
Часть V. Посадка комнатного растения
Педагог предлагает детям в подарок Мальвине посадить отпрыски-стрелки хлорофитума. Вместе определяют, какой инвентарь им понадобится, в какой последовательности будут работать.
Дети выполняют работу. По ее окончании убирают рабочее место. Вручают Незнайке цветочный горшочек с комнатным растением хлорофитум и карточку с рекомендациями по уходу за ним.
Незнайка благодарит детей за интересные рассказы, за трудолюбие, за чудесный подарок; прощается с детьми до следующей встречи.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему