Рассмотрим результаты экспертной оценки уровня развития творческой игры детей старшего дошкольного возраста. Исходные данные приведены в Приложении Д1.
Обобщенные количественные показатели приведены в Таблице.
Таблица 2.2 – Результаты экспертной оценки
уровня развития творческой игры детей дошкольного возраста
Уровень развития творческой игры |
Показатели |
|
Количественные |
Процентные |
|
I |
0 |
0 |
II |
6 |
42,86 |
III Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
4 |
28,57 |
IV |
4 |
28,57 |
Итого |
14 |
100 |
Представим полученные данные в виде диаграммы (Рисунок 2.1).
Как видно из графика, в группе нет воспитанников, развитие навыков творческой игры которых находится на начальном уровне. Это закономерно, поскольку исследование проводилось в старшей дошкольной группе. К этому возрасту дети обычно овладевают минимумом ролевых взаимоотношений.
Довольно обширно в группе обследованных детей старшего дошкольного возраста представлены дети с невысоким уровнем развития навыков творческой игры. Почти 43 % участников обследования демонстрируют II уровень развития навыков творческой игры. Для детей старшего дошкольного возраста это низкий показатель. Как правило, в старшей группе дошкольного учреждения дети в большей степени владеют творческой игрой. Однако в данном случае следует учитывать, что исследование проводится в специализированном учреждении. Даже хронические заболевания косвенно оказывают негативное влияние на развитие личности и состояние человека . «Двусторонняя связь между психикой и телом значительно теснее, чем предполагают. Чем младше дети, тем это очевиднее. Фактически каждый больной ребёнок одновременно страдает и от соматических и от нервно-психических расстройств» - подчеркивает Д.Н. Исаев .
Чуть менее 30 % дошкольников показывают III уровень развития навыков творческой игры и 30 % - IV уровень. Эти дети практически в полной мере владеют приемами самостоятельной творческой игры, способны управлять сюжетом, распределять роли, придумывать продолжение. Они легко договариваются об единых правилах игры, демонстрируют разнообразные игровые действия.
Чтобы обеспечить сопоставимость экспериментальной и контрольной групп, дошкольники были распределены по группам в соответствии с их уровнем развития навыков творческой игры. В каждой группе оказалось по 3 дошкольника со II уровнем развития творческой игровой деятельности, по 2 – с III уровнем и по 2 – IV уровнем развития навыков творческой игры.
Предварительный этап эксперимента предполагал обследование дошкольников с целью выявления изначального уровня развития социально-нравственных и личностных качеств.
Рассмотрим результаты оценки уровня развития нравственных представлений детей старшего дошкольного возраста по методике И.Б. Дермановой «Закончи историю» в модификации Р.Р. Калининой (Приложение Д2).
Обобщенные количественные показатели приведены в Таблице.
Таблица 2.3 – Результаты исследования уровня социально-нравственного развития детей старшего дошкольного возраста
Уровень развития социально-нравственных представлений |
Показатели |
|
Количественные |
Процентные |
|
от 0 до 0,4 балла |
0 |
0 |
от 0,4 до 0,9 балла |
1 |
7,23 |
от 1 до 1,4 балла |
4 |
28,57 |
от 1,5 до 1,9 балла |
3 |
21,4 |
от 2 до 2,4 балла |
3 |
21,4 |
от 2,5 до 3 баллов |
3 |
21,4 |
Средний балл по группе по данному тесту составил 1,75 балла, что соответствует достаточно высокому уровню развития нравственных форм. Такой уровень развития социально-нравственных представлений характерен для детей старшей группы учреждений дошкольного образования. Однако показатели каждого из воспитанников варьируются от 0,75 до 2,5 баллов. Один из воспитанников даже набрал 0 баллов по одной из историй, однако в среднем по четырем историям показал уровень развития социально-нравственных представлений равным 0,75 балл.
Дошкольники были распределены в контрольную и экспериментальную группу таким образом, чтобы средние показатели уровня развития социально-нравственных представлений были одинаковы и составили 1,75 балла (см. Приложение Д3).
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Определение исходного уровня личностного развития и развития творческой игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
От 250 руб
Контрольная работа
Определение исходного уровня личностного развития и развития творческой игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
От 250 руб
Курсовая работа
Определение исходного уровня личностного развития и развития творческой игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
От 700 руб