Приложение 2. Критерии и уровни сформированности эстетического вкуса старших  дошкольников

Критерии

Показатели

Уровни сформированности

высокий

средний

низкий

Характер представлений о средствах выразительности

Оценить гармонию цвета

Без затруднений называют различные цветовые сочетания

относительно полно называют различные цветовые сочетания

Не называют различные цветовые сочетания

Определить настроение произведения

Может определить посредством цвета, ритма, жестов,  позы, мимики героев

Испытывает затруднения

Не может определить настроение

Определить  композицию картины

Может выделить главное в содержании произведения – цветом, ритмом, формой

Может выделить главное в содержании произведения с помощью вопросов взрослого

Перечисляет узнаваемые предметы,

Не выделяет главного

Степень эмоциональных проявлений на содержание произведения

Проявление чувств (мимические, действенные)

Испытывает радость, удивление, восторг, печаль, грусть к изображаемым героям и через раскрытие цвета, сочувствует

Не всегда внешне проявляет чувства

Не проявляет чувств и сопереживания изображенным героям

Активность в деятельности

Интерес

Испытывает интерес к произведениям живописи, задает много вопросов, оригинальных по характеру

относительный интерес к произведениям живописи

Не интересуют жанры произведения живописи

Инициатив-ность самостоятель- ность

Проявляет инициативу,

С удовольствием самостоятельно рассматривает альбомы с иллюстрация ми, самостоятельно

Делится впечатлениями с детьми

Рассматривает иллюстрации с воспитателем и детьми, не проявляет особого желания поделиться впечатлениями

Не проявляет инициативы