Д.Б. Эльконин, подчеркивая роль экспериментирования над игровой деятельностью ребенка, указывал: «Экспериментирование над игрой в целом и отдельными ее структурными элементами очень сложно. Оно требует активного вмешательства в ход игры, а игра при таком вмешательстве легко разрушается. С нашей точки зрения, экспериментальное исследование игры возможно только в процессе длительного формирования игровой деятельности одного и того же коллектива детей со специальной целью такого управления ее развитием, при котором основная задача состояла бы в выяснении возможностей и условий перехода с одного уровня развития игры на другой». Мы, учитывая данное замечание Д.Б. Эльконина, понимали, что невозможно за короткую серию игр воспитать необходимые социальные навыки. Для нас важно было проведение самого эксперимента и наблюдение тех небольших «подвижек», которые произойдут у детей после проведения игр.
С октября по апрель месяц с детьми была проведено 14 разнообразных сюжетно-ролевых игр, смотрите ПРИЛОЖЕНИЕ 1. В процессе каждой игры мы решали определенные задачи:
o определить эффективность сюжетно-ролевых игр при развитии доброжелательных отношений в группе;
o скорректировать агрессивность как проявление недоброжелательности;
o развить коммуникативные умения;
o развить эмпатию и толерантное отношение к сверстникам.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему