Приложения 2. Сюжетно-отобразительной с детьми 2-3- возраста «Кошка котята»

Задачи:

1.  и увлечь различными игровыми , развивать способность понимать игровую .

2.  Побуждать детей в образ (животного).

3.  Развивать к двигательно- перевоплощению.

4.  Способствовать речевой и координации.

5.  Воспитывать любви и к животным.

:

Маска и мамы-кошки ( воспитателя), маленькие по количеству , 2 дуги, игрушки.

работа:

1.  Чтение «Как у кошки лапки», « кот по ».

2.  Рассматривание различных с изображением .

3.  Подвижная игра «-мышки».

4.  Пальчиковая «Котенок-растеряшка».

игры:

Воспитатель детям отгадать про кошку:

, усатенькая

На царапки

Молочко

Мяу-мяу .

Воспитатель: Кто ? Правильно, кошка.

надевает шапочку .

Воспитатель: Давайте . Я буду кошкой. У есть ушки, , на лапках коготки. Я дома, ем , мясо, пью . Я люблю с клубочком бантиком. А я люблю мышей.

Вот некому мне ловить. Мои выросли и жить к людям. Теперь поиграть не кем, покормить . Если бы меня были , я бы ними в поиграла, молочком напоила. Кто быть моим ? Все хотят?

сколько у стало котят: Даня мой , и Настя – и Артем – … Как котята свою песенку? (-мяу).

Котята, где у ушки? А есть? А коготки покажите. как много меня котят. для вас у меня (показывает мячики). ?

Педагог раздает ребенку по . Предлагает прокатить вперед, догнать , подбросить вверх. время игры воспитатель ставит из модулей. внимание детей то, кто там живет.

: Ой, ребята-, посмотрите, кто здесь живет? это домик? здесь живет -норушка. Она всех приглашает гости в .

Дети вслед воспитателем подлезают ворота. Здороваются мышкой. Предлагают и ними.

: Котята, выходите норки, поиграем мышкой в .

Проводится подвижная «Прятки». Сначала ищут мышку, она их.

: Весело поиграли. сядет на , я вам подарки (воспитатель детям по игрушке).

Усложнение :

1.  Нарисовать вместе детьми клубочки игры.

2.  Построить стульчиков автобус поехать в за молоком.

3.  «» отправились на купаться через (скамейку).

Конспект -отобразительной игры детьми 2-3-летнего «Курица и »

Задачи:

1.  Заинтересовать увлечь детей игровыми сюжетами, способность ребенка игровую ситуацию.

2.  детей входить образ другого ().

3.  Учить выполнять и плясовые , напевая при .

4.  Развивать способность двигательно-образному .

5.  Способствовать развитию и двигательной .

6.  Воспитывать у доброжелательное отношение сверстникам и .

Материал:

Маска (для воспитателя), различной величины, 2-3 , игрушка (маска) , собачки, книжка «-ряба».

Предварительная :

1.  Пение песенки « курочка гулять».

2.  игра «Кто поет?»

3.  Чтение К.И. «Цыпленок».

4.  Рассматривание .

Ход игры:

: Ребята, давайте в вами. буду курочка ( маску, хвостик). , у меня клюв, я клюю зернышки так (показывает). голове у маленький гребешок, лапки. А у меня перышки, крылья хвостик. Я в курятнике. люблю искать травке зернышки червячков.

Затем побуждает детей в образ .

Воспитатель: Ребята, некому искать и червячков. мои детки- выросли. Кто стать моим ?...Вот у Таня-цыпленок Коля-цыпленок… цыплята поют песенку? (пи-). Цыплята, а у вас ? А клюв вас есть? крылышки? Вот много у цыплят.

Воспитатель песенку «Вышла гулять»:

Воспитатель заранее игрушку кошки. совсем близко к кошке. сердито мяукает бежит за . В последующих роль кошки выполнять ребенок. широко разводит , защищая цыплят, : «Уходи, кошка! дам тебе цыплят». Игру повторить 2-3 раза.

: Наша кошечка . А вы? сядем на и почитаем про курочку-.

Усложнение игры:

1.  пришли в к кошечке, от нее, под ворота.

2.  зернышки для цыплят.

3.  Цыплята на прогулку, в это дождь пошел. -курица достает . Проводится подвижная «Солнышко и ».