Нужна помощь в написании работы?

Цель:

Расширить знания об анималистическом жанре. Познакомить с художниками-анималистами.

Совершенствовать умения изображения животных.

Развитие: творческого потенциала, зрительной памяти, внимания и наблюдательности, фантазии.

Воспитание бережного отношения к природе и братьям меньшим; аккуратности в работе.

Оборудование: стихи, иллюстрации, рисунки детей и учителя, мультимедийная презентация, слова-термины, музыка для фона.

План:

Организационная часть. Проверка готовности к НОД

Введение в тему НОД.

Теоретическая часть. История развития анималистического жанра. Продолжение знакомства с творчеством художников-анималистов.

Алгоритм изображения животных. Выполнение упражнения «Набросок животного».

Постановка художественной задачи.

Практическое выполнение задачи.

Подведение итогов. «Вернисаж детских работ».

Закрепление материала занятия.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Тип занятия:

 комбинированный

 практикум

Формы: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Принципы обучения:

Научность

Наглядность

Последовательность

Доступность

Активность

Самостоятельность

Создание необходимых санитарно-гигиенических условий

Уровень усвоения знаний:

Через восприятие информации

Усвоение способов применения знаний по образцам

Творческое применение знаний

1. Организационная часть.

 Ребята! Проверьте, всё ли вы приготовили для работы. Давайте начнем занятие.

2. Введение в тему НОД.

 Начнем наше занятие со стихотворения (читает ребенок):

Полдня рисовал я красавца коня.

 И все за рисунок хвалили меня.

 Сначала мне мама сказала словечко:

 «Чудесная, Мишенька, вышла овечка».

 Но с тем же рисунком я к папе пошел.

 И папа сказал мне: «Отличный козел!».

 Потом похвалила малышка сестренка:

 «Ты очень хорошего сделал котенка».

 И братец мой старший меня похвалил

 Зевнул и сказал: «Неплохой крокодил».

Ребята, назовите жанр, в котором трудился Миша. (ответы ребят)

 Сегодня наше занятие посвящено этому жанру. Вы узнаете, как правильно изображать животных, кто такие художники-анималисты, как развивался анималистический жанр. А почему такое странное название, что означает…(ответы ребят)

 Правильно. Мы совершим с вами путешествие в прошлое, настоящее и будущее, посмотрим, как выглядели древние животные, познакомимся с обитающими на нашей земле животными и помечтаем о существующих в наших фантазиях животных.

3. Теоретическая часть.

История об истории развития анималистики, о художниках-анималистах.

Художники всех времен рисовали, лепили, писали красками животных. Изображение животных – тема в искусстве самая древняя. Именно ему больше всего внимания уделяли первые художники. Изображения животных встречались еще на стенах пещер, в рисунках и фресках на стенах строений и в скульптуре древнейших времен.

 Давайте дадим правильное определение жанру. Этот жанр есть и в живописи, и в графике и в скульптуре. Художников, изображающих животных, называют анималистами.

 Животных изображали многие художники, а некоторые все свое творчество посвятили этому жанру.

 Давайте поближе познакомимся с ними. Василий Ватагин, Евгений Чарушин.

Если сравнивать  рисунки Ватагина и Чарушина то у первого изображение взрослых  животных с характером, а у Чарушина – очаровательные мягкие зверята, которых хочется приласкать.

 Но есть и другие художники, изображавшие животных. Посмотри их работы. (Слайды).

4. Алгоритм изображения животных. Выполнение  упражнения «Набросок животного»

 Рисовать животных не так-то просто, позировать они не станут. Анималисту приходится усердно наблюдать и изучать их повадки, характер.

 Что общего в строении тела животных.

 Горизонтальное положение туловища, 4 конечности, шея, голова, хвост. Но есть и различия (какие?).

 Посмотрите выполнение наброска животного. Начинают с общей формы туловища – это самая крупная часть у него. Конечности. Из туловища растет голова, но не стоит забывать нарисовать шею, хвост. Если основные параметры определены, то можно нарисовать  детали.

Выполнение наброска животных в карандаше.

 Передача шерсти выполняется с помощью штриха или мазка.

 Нарисовав набросок – определить цвет животного. Тело объемно, поэтому нужно выделить светлую его часть и теневую.

Физкультминутка для пальчиков.

5. Постановка художественной задачи:

 Сегодня мы с вами будем анималистами. Выполним рисунки животных. Перед уроком вы получили задание почитать книги о животных, посмотреть их рисунки, узнать, где живут, чем питаются, какой у них характер. Давайте посмотрим на них – какие они? (просмотр видеосюжета).

 Животные, которых вы будете изображать, где-то обитают, живут. Значит, продумайте, что будет его окружать. Но не забывайте,  что животное – главная фигура в вашем рисунке. Подчеркните основные элементы, чтобы оно не потерялось.

 Послушайте требования к работе:

Соблюдение пропорций

Удачная передача характера животного

Проработка мелких деталей

Общая выразительность

Завершенность

Аккуратность

Я разделила вас на три группы. Первая группа ребят  работают на мольбертах и, совершая путешествие в прошлое,  изображают динозавров – самых древних животных. Вторая группа, совершая путешествие в будущее, рисуют фантастических животных, которых на самом деле нет, придумайте их и для каждого придумайте название. Третья группа ребят рисует животных настоящего времени, обитающих в лесу, пустыне, саванне, в водоемах, джунглях и т. д. На ком они остановили свой выбор, мы узнаем в конце урока.

 Творческих успехов. Приступаем к работе. Делаем быстрый набросок и рисуем красками.

6. Практическое выполнение задачи. Звучит музыка для фона.

7. Подведение итогов. Вернисаж работ.

8. Заключение.

 Вот и закончилось наше путешествие в прошлое, настоящее и будущее. Вы сегодня очень хорошо поработали. Надеюсь, узнали новое для себя. У вас получились прекрасные работы – индивидуальные,  своеобразные. Где чаще всего мы видим работы художников-анималистов (в книгах, учебниках). Произведения анималистического жанра призывают беречь, любить и изучать животный мир, природу. У многих из вас есть любимые питомцы. Вы ухаживаете за ними, воспитываете их,  наблюдаете за повадками, но часто мы видим бродячих в поисках пищи собак, кошек, мяукающих в подвалах – их бросили!

 Быть гуманным человеком без любви, без доброго и бережного отношения ко всему живому невозможно. Задумайтесь об этом, ребята.

Поделись с друзьями
Добавить в избранное (необходима авторизация)