Конспект по художественному творчеству (лепка) на тему «Домашние животные» для детей старшей группы.

Цель НОД:

Формировать  и закреплять представление детей о домашних животных, продолжать формировать у детей положительное отношение к процессу лепки.

Задачи:

Образовательные:

1.    Знакомить детей с домашними животными.

2.    Развивать способности детей к созданию самостоятельных поделок.

3.    Продолжать  обучать детей передавать при лепке основные свойства и отношения предметов.

4.    Передавать движения пальцев при лепке используя приемы раскатывания, скатывания, вдавливания, сплющивания, присоединения частей пластилина.

5.    Формировать умение детей рассказывать о последовательности лепных поделок.

6.    Называть части тела.

Воспитательные:

1.    Воспитывать интерес к процессу лепки.

2.    Воспитывать самостоятельность и аккуратность в работе.

3.    Воспитывать нравственные качества.

4.    Воспитывать оценочное отношение к своим работам и работам своих сверстников.

Коррекционно-развивающие:

1.    Коррегировать  и развивать  восприятие, воображение, мышление, память.

2.    Развивать мелкую моторику.

3.    Развивать и коррегировать речь.

4.    Коррегировать и развивать личностные качества.

Демонстрационный материал:

Иллюстрации домашних животных Ю.Васнецова, Д. Горлова, В.Конашевича, В.Лебедева, Т.Мавриной, Е.Рачева, В.Сутеева, Е.Чарушина, игрушечные резиновые домашние животные, поделка из пластилина – свинья.

Раздаточный материал:

Коричневые подставки из картона, цветной пластилин, доски для лепки, ножи для лепки, влажные салфетки.

Ход НОД:

•    Организационный момент.

Дети вместе с воспитателем садятся за стол. Воспитатель акцентирует внимание на том, что сегодня у нас будет НОД «Лепка» и мы будем лепить свинью. Показывает детям рисунки свиньи Ю.Васнецова, Д. Горлова, В.Конашевича, В.Лебедева, Т.Мавриной, Е.Рачева, В.Сутеева, Е.Чарушина и образец свиньи из пластилина (вызывая интерес детей к процессу лепки).

•    Повторение ранее пройденного.

Дети вспоминают домашних животных, которых они знают. Воспитатель показывает иллюстрации свиньи и просит рассказать об этом животном. Далее дети берут на столе игрушку свиньи, рассматривают ее и ощупывают пальчиками.

•    Лепка.

Воспитатель рассказывает детям этапы последовательности выполнения поделки и просит их повторить эту последовательность по этапам. Потом раздает детям пластилин, доски и ножи для пластилина.

•    Пальчиковая  и артикуляционная гимнастика (см. приложение №1).

Далее (2 подгруппа – по показу, а 1 -  по речевой инструкции), начинает лепить свинью. Дети берут пластилин и начинают работать (кто-то самостоятельно, а кто-то  с помощью воспитателя). Воспитатель осуществляет контроль и индивидуальную помощь.

•    Обобщение и сравнение.

Дети после окончания лепки сравнивают свои работы с работой воспитателя и работами своих сверстников.

•    Подведение итогов работы.

Воспитатель просит детей назвать то животное, которое они лепили, те предметы, которыми пользовались и  как называлась деятельность. Все поделки выставляются на выставку работ.

Воспитатель всех благодарит и просит дежурных помочь убрать материалы для занятия и расставить столы на свои места.