Социальный педагог, работающий в дошкольном учреждении образования, может столкнуться со следующими категориями детей, нуждающихся в помощи:
Дезадаптированные дети, для которых характерно нарушение процессов социализации, социального функционирования и социального развития . Для большинства таких детей характерно состояние «ничьих», которое зачастую выражается в атрофии или полном разрушении внутрисемейных связей и отношений, отсутствии со стороны родителей интереса к ребёнку, пренебрежении своими родительскими обязанностями, педагогической запущенности.
Безнадзорные дети, лишенные родительского присмотра, внимания и заботы, позитивного влияния со стороны взрослых. Социальная помощь безнадзорным детям направлена на преодоление именно состояния безнадзорности и отсутствия необходимого, но деликатного надзора и контроля со стороны взрослых людей.
Брошенные дети. Причинами, по которым родители бросают своих детей, чаще всего, становятся пьянство, наркомания и тунеядство и сопутствующие им нищета, аморальный или преступный образ жизни. Социальная помощь брошенным детям - это, прежде всего, решение задач по их спасению.
Дети, подвергающиеся жестокому обращению со стороны взрослых. Жестокость по отношению к детям в современном обществе носит скрытый характер и распространена в различных сферах жизни ребёнка (в семье, детском саду, на улице) . В работе с этой категорией детей главное - это создание таких условий, которые полностью и в кратчайшие сроки исключают возможность жестокого обращения с ребенком.
Дети со специфическими социальными и личностными потребностями и проблемами. Эту социальную категорию составляют дети, возможности и потребности которых, в силу ряда причин, отличаются от аналогичных характеристик большинства детей в обществе. Социальная работа с этой категорией детей направлена на создание условий, которые необходимы для своевременного и эффективного решения их социальных и личных проблем.
Помимо категорий детей, нуждающихся в помощи, выделяют и определенные типы семей, возникновение социального неблагополучия в которых наиболее вероятно. Основными проблемами, которые в большинстве случаев и являются глубинными причинами социального неблагополучия, являются нищета, безработица и неудовлетворенные потребности.
Семья, находящаяся в социально опасном положении, при котором родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей но воспитанию, обучению, пренебрегают их нуждами, отрицательно влияют на поведение подростков, жестоко обращаются с ними, - имеет статус неблагополучной семьи.
В зону социально-экономического и психолого-педагогического риска попадают семьи, утратившие стандартный статус полной, физически здоровой семьи по разным жизненным обстоятельствам. К благополучным семьям, находящимся в зоне риска, сообразуясь с позитивным социальным статусом и стилем воспитания, относят такие виды семей:
- опекунские семьи с благополучным стилем воспитания;
- семьи с родителями-инвалидами или детьми-инвалидами, не испытывающие социальных, психологических, экономических проблем;
- неполные, но благополучные в социально-экономическом и психолого-педагогическом аспектах семьи;
- многодетные семьи, самодостаточные по экономическим, психологическим, педагогическим основаниям, с позитивным фоном воспитания;
- малообеспеченные семьи, но имеющие постоянный социальный дотационный пакет, испытывающие психологический комфорт, моральное и экономическое равновесие;
- семьи беженцев, получившие статус, жилье, постоянный доход, возможность гармоничного воспитания детей;
- семьи, имеющие в своем составе инвалидов и участников военных действий, которые не причиняют психоэмоциональных травм детям, а также окружены вниманием и заботой государства относительно нужд, связанных с инвалидностью;
- семьи педагогически необразованные, но ориентированные на сотрудничество со школой, позитивную воспитательную деятельность, транслирующие любовь к своим детям и заботящиеся о них.
Неблагополучная семья - педагогически несостоятельная, уклоняющаяся от выполнения родительского долга семья, в которой родители злоупотребляют правами, жестоко обращаются с детьми или пренебрегают их нуждами, самовольно отказываясь от обязательств, наложенных на них государством и обществом.
Специалисты выделяют следующие особенности неблагополучной семьи: низкий уровень педагогической культуры, деструктивные эмоционально-конфликтные отношения между супругами, социально-экономическое неблагополучие, аморальный образ жизни, зависимость от алкоголя и психоактивных веществ, деформированность общечеловеческих ценностных ориентации, неразборчивость в брачном выборе и повторные браки, без учета интересов детей, жестокое отношение к детям и насилие над ними, пренебрежение к санитарно-гигиеническим нормам и т.п.
Неблагополучная или асоциальная семья, в отличие от благополучной семьи, находящейся в зоне риска, представляет серьезную угрозу для ребенка. В неблагополучных семьях ослаблен или отсутствует контроль за детьми, возникает детская безнадзорность и беспризорность, практикуются побеги из дома, бродяжничество, половая распущенность, правонарушения и преступная деятельность, алкоголизм, наркомания и токсикомания подростков. Данные явления результат попустительского, бесконтрольного отношения государственных и общественных структур к неблагополучным семьям.
Ряд исследователей (С.В. Титова, О.П. Потапенко, Е.Ю. Фисенко и др.) выделяют следующие типы неблагополучных семей:
1. Неблагополучные семьи группы социально-экономического и психолого-педагогического риска - это, в первую очередь, малообеспеченные семьи, с низким материальным уровнем жизни, нерегулярными доходами родителей, плохими жилищными условиями, эмоционально и физиологически страдающими от бедности и лишений детьми.
2. Семьи группы морально-нравственного риска с криминальными характеристиками - это семьи с родителями-алкоголиками, наркоманами, агрессивными к детям и другим членам семьи, с аморальным или паразитическим образом жизни, разделяющие традиции преступной субкультуры, имеющие судимость, допускающие инцест, имеющие склонность к садизму, страдающие психическими заболеваниями.
3. Семьи, практикующие жестокое обращение с детьми. Стиль семейных отношений в таких семьях проявляется в физических наказаниях и лишении ребенка нищи, одежды, прогулок на свежем воздухе с целью «эффективного воспитания».
4. Семьи, пренебрегающие санитарно-гигиеническими требованиями, здоровым образом жизни, - не прививают детям навыков гигиены, не следят за здоровьем своего ребенка, его физиологическим, познавательным, психологическим развитием.
Как правило, неблагополучная семья характеризуется глубокой педагогической несостоятельностью и уклонением родителей от своих обязанностей. Основной особенностью всех неблагополучных семей является отсутствие надзора за несовершеннолетними.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему