Проблема здоровья и его сохранения в современном обществе стоит более чем остро. Словосочетания «здоровьесберегающие технологии» и «формирование здорового образа жизни» заняли прочное место в планах воспитательной работы педагогов всех элементов образовательной структуры, начиная от дошкольных учебных учреждений. Многолетние исследования и анализ состояния здоровья дошкольников позволяют говорить о его ухудшении. Согласно материалам XVI конгресса педиатров России ежегодно до 38% детей рождаются больными или заболевают в период новорождённости. При этом общая заболеваемость новорождённых снизилась с 6020,6 (2004 г.) до 5396,9 (2010 г.) на 10 000 новорождённых. В среднем каждый десятый младенец рождается недоношенным и с низкой массой тела. Общая заболеваемость детей первого года жизни не изменяется в течение последних восьми лет (2600–2700 на 1 000 детей, достигших возраста 1 года), хотя за тот же период частота отдельных классов болезней возросла на 42–45% (врождённые аномалии, болезни нервной системы, почек и мочевыводящих путей). Общая заболеваемость детей в возрасте до 14 лет с 2000 г. увеличилась на 26,6%, при этом среди детей в возрасте 15-17 лет – на 97,8%. Среди детей всех возрастов отмечается преимущественный рост хронической патологии. Её доля в структуре всех нарушений здоровья в настоящее время превышает 30%.
В структуре инфекционной патологии детского возраста значительный удельный вес принадлежит острым респираторным заболеваниям и достигает 90%. Основной пик заболеваемости острыми респираторными инфекциями приходится на период дошкольного и младшего школьного возраста. Среди всех случаев ОРЗ доля часто болеющих детей составляет 67,7-75%.
Несложно заметить, что среди детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, имеющих проблемы здоровья, часто болеющие дети (ЧБД) составляют довольно многочисленную категорию. Они представляют собой гетерогенную группу, объединенную по наличию одного общего признака - снижение резистентности (устойчивости организма к воздействию факторов внешней среды) и предрасположенность к повторным инфекциям преимущественно респираторного характера.
По мнению ряда исследователей, причинами частых заболеваний являются следующие факторы:
- медико-биологические. Среди них наибольшую роль играют частые заболевания на первом году жизни, заболевания в период беременности, характер родов, недоношенность, возраст матери и состояние ее здоровья.
- факторы, характеризующие образ жизни (социальную активность) ребенка. Среди них наибольшую роль играет закаливание, вскармливание на первом году жизни, занятия утренней гимнастикой, прогулки, их регулярность и продолжительность, физическая активность на прогулках, адаптация к детскому саду (чем раньше ребенок начал посещать детский сад, тем выше у него вероятность попасть в группу ЧБД). Прослеживается четкая связь между состоянием здоровья ребенка и его образом жизни.
- факторы, характеризующие условия жизни ребенка и его семью. Из них наибольшую роль играют организация летнего отдыха, использование общественного транспорта по дороге в ДОУ, социальное и материальное неблагополучие, курение, алкоголизм в семье, экологические условия.
- психологические факторы. К ним относятся психотравмирующие ситуации, приводящие к сильному стрессу. При тяжелой психоэмоциональной травме организм не может справиться, и возникает значительные нарушения функции иммунной системы.
Здоровье ребенка является важнейшим интегрированным показателем, так как определяет не только физические возможности, но и перспективы всестороннего развития. Для детей дошкольного возраста уравновешенность с окружающей средой означает возможность посещать дошкольные учреждения и овладевать умениями и навыками, предусмотренными для их возраста программой детского сада.
Проведенные массовые эпидемиологические исследования состояния опорно-двигательного аппарата у детей позволили оценить распространенность нарушений в период дошкольно-школьного онтогенеза. Высокая социальная значимость деформаций позвоночника и стоп, нарушений осанки определяется их ролью в снижении качества жизни детей, в формировании инвалидизирующих состояний.
Возрастная динамика распространенности нарушений осанки и деформаций позвоночника свидетельствует о высокой частоте встречаемости и неуклонном их росте, от старшего дошкольного до старшего школьного возраста. При этом отмечается рост более выраженных нарушений – сколиозов I и II степени. Обобщение и анализ структуры патологической пораженности детей по результатам профилактических осмотров более 2000 дошкольников, младших и старших школьников позволил установить следующие закономерности: 1) среди функциональных отклонений нарушения опорно-двигательного аппарата занимают ведущие места во всех возрастных группах, значительное преобладание отмечается в дошкольном возрасте, 2) среди хронических заболеваний болезни костно-мышечной системы сохраняют ведущие места во всех возрастных группах, значительное преобладание отмечается в младшем школьном возрасте.
Рассматривая проблемы сохранения здоровья детей в дошкольных образовательных учреждениях Б.Б. Егоров отмечает, что до поступления в детский сад выявляется 27,5% детей, имеющих проблемы со здоровьем, в 6 лет – 43,2%, в 7 лет – 58,3% - то есть больше чем в 2 раза. Нарушение осанки наблюдается до поступления в детский сад – 24,5 %, в 6 лет – 66,6%, в 7 лет – 86,4% - то есть в 3,5 раза. Непосредственно перед поступлением в первый класс регистрируются высокие показатели нарушений осанки (92,6%), показатели сколиоза (12,2%). Кроме того, вдвое увеличивается доля болезней органов пищеварения, она отмечается у 50-60% дошкольников и системы кровообращения (у 42-56% детей). Исследования В.Г. Каменской, указывают на резкое увеличение числа детей с серьезными отклонениями в психической сфере. Лукина Г.Г. отмечает еще одну особенность современной патологии детей - это переход острых форм заболеваний в хронические и рецидивирующие. Кроме того, успехи реанимации новорожденных и репродуктивные технологии дают рост числа перинатальных заболеваний. Особенно проблема возникает у недоношенных детей. К современным тенденциям в области состояния здоровья детей дошкольного возраста относится следующее:
- феномен децелерации, то есть снижение темпов физического развития;
- феномен профологического синдрома, при котором отмечается дисгармоничность и диспропорциональность;
- феминизация, при которой стираются гендерные различия; - психосоматическая астенизация.
Высокая заболеваемость, неблагоприятные экологические условия, сложная социальная ситуация и другие неблагоприятные факторы требуют выработки определённой комплексной системы в работе по оздоровлению детей начиная с дошкольного детства.
Хорошее здоровье ребёнка определяет его работоспособность, возможность легко усваивать то, чему его учат, быть доброжелательным в общении со сверстниками, уметь управлять своим поведением. Таких результатов можно добиться лишь в том случае, если комплекс оздоровительных мероприятий, вся повседневная работа по охране и укреплению здоровья детей, реализация принципов оздоравливающей педагогики станут приоритетными в дошкольных учреждениях. Причём участниками этого процесса должны стать все взрослые, как в детском саду, так и в семье.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему