Нужна помощь в написании работы?

Журналисты пишут для Интернета информационные заметки, используя, как и в печатных средствах массовой информации, композиционный принцип «перевернутой пирамиды». Внимание читателя привлекается с помощью акцентирования на главном в самом начале текста, чтобы предъявить ему самую важную информацию и одновременно сэкономить его время. Первые абзацы (лиды), как и заголовки, часто выносятся на главную страницу – на первый уровень чтения, а подробности и менее важная информация – на второй и последующие уровни.

Одна из важных задач адаптации текста для интернет-среды – работа над заголовками, которые в Интернете выполняют сразу две функции – информационного маркетинга и оптимизации поиска информации. Решающую роль в создании заголовков играют ключевые слова. По ключевым словам поисковые системы отбирают информацию на миллионах веб-страниц. Оптимальные ключевые слова и их достаточное количество, чтобы поисковый запрос пользователя был полностью удовлетворен, – цель заголовков в Интернете. Именно поэтому в них не могут использоваться метафоры, идиомы, афоризмы и другие образные выразительные средства, популярные в газетах, так как поисковые системы не распознают их скрытый смысл. Наиболее распространенными в сетевых средствах массовой информации являются так называемые констатирующие заголовки, в которые входят ключевые слова, совпадающие с поисковыми запросами аудитории. При этом заголовки должны быть короткими, простыми.

Иногда маркетинговые задачи, которые решаются для максимального количества просмотров страницы пользователями, заставляют журналистов, редакторов, новостных продюсеров использовать в заголовках такие ключевые слова, которые связаны с наиболее привлекательными для аудитории зонами внимания. Нередко это приводит к искажению смысла материала. «Страшный диагноз звезды подтвердился», «Матвиенко доигралась», «Рыба монстр бьет все рекорды» – вот несколько примеров таких заголовков.

Мультимедийная статья – это история, рассказанная с помощью нескольких мультимедийных средств. Она собрана таким образом, что, с одной стороны, каждая мультимедийная составляющая дополняет и развивает общий рассказ, с другой – недоступность или невозможность воспроизведения одного из элементов не искажает общий смысл сюжета. Мультимедийная статья должна гармонично сочетать элементы, не перегружаясь лишней информацией, которая подобрана исключительно для увеличения линейки элементов.

Мультимедийная статья появляется в результате усилий коллективной работы журналистов и редакторов интернет-издания, при этом она должна быть гармоничной и комфортной для пользователя. Такая статья начинается с замысла, но уже с первых шагов авторы должны представлять ее идею и примерный итог, творческий результат. У мультимедийной статьи всегда имеется стержень – тот сюжет, вокруг которого собирается вся история.

В мультимедийной статье важно найти компромисс между оперативностью и использованием всех жанров, особенно с технологически сложным циклом, занимающим много времени. Деятельность редакции при работе над мультимедийной статьей должна быть четко спланирована, чтобы самые затратные ее элементы (например, сложная инфографика) были выполнены в срок. Реальные условия работы конвергентного издания позволяют мультимедийной статье быть открытой для эволюции, развиваться во времени, в нее могут добавляться элементы, без потери смысла и стройности.

Технологической платформой мультимедийной статьи могут быть:

  • текст в виде обычной html-страницы, на которую добавлены мультимедийные элементы;
  • сложная инфографика, в которой пользователь получает возможность выбирать разные элементы;
  • плеер, построенный на программах Flash или Silverlight.

В технологии подготовки мультимедийной статьи исключительно важна роль редактора, «собирающего» такой материал. Он должен быть не только аккуратным публикатором, но и способным увидеть готовый продукт глазами аудитории, посмотреть на него как театральный или телевизионный режиссер.

В мультимедийной статье основу составляет вербальный текст, который по объему не должен превышать 3000 знаков. Текст в ней играет связующую стержневую роль, должен быть самодостаточным, так что если пользователю не удастся по каким-то причинам посмотреть ни один из мультимедийных компонентов, общий смысл заметки и ключевые факты все равно будут освещены. В мультимедийной статье требования к тексту еще более высокие, чем в традиционной. Он должен быть безупречен с точки зрения композиции, языка, точности формулировок. При этом фрагменты текста могут быть подводкой или презентацией к релевантным тому или иному абзацу мультимедийным элементам.

Не рекомендуется верстать мультимедийную статью таким образом, чтобы текстовая часть была вверху, а мультимедийные элементы сгруппированы в блок внизу материала. Чем равномернее удастся разместить эти элементы, тем активнее их будет использовать пользователь, повышая тем самым количество просмотров материалов издания.

Биографические справки, правки об истории события и прочие большие текстовые элементы должны быть включены в текст гиперссылками в момент первого упоминания имени, факта или даты события.

Голосование, в котором аудитории предполагается высказать свое отношение к событию, удачнее расположить в конце мультимедийной статьи.

В момент сбора заметки необходимо представлять, каким образом она будет изменяться при поступлении новых элементов.

Видео- и аудиоэлементы внутри мультимедийной статьи не должны размещаться в режиме автостарта, то есть изображение или звук не должны воспроизводиться по умолчанию, в момент загрузки страницы.

Визуальные элементы следует сопровождать подписями или всплывающими надписями.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Некоторые мультимедийные элементы сами по себе могут являться ссылкой на другие форматы (например, фотография – на развернутый фоторепортаж или фотоленту).

Практики, создающие мультимедийные статьи, советуют:

  • не прятать самый интересный материал в глубину, не предупредив аудиторию о наличии этого материала;
  • не предлагать аудитории только один, редакторский, путь по статье;
  • не перегружать пользователя ненужной или факультативной информацией.

Поделись с друзьями