К важным результатам деятельности правительства "просвещённого абсолютизма" относятся меры, предпринятые Екатериной II относительно народного образования. В своём "Наказе" она заговорила о воспитательном значении образования и стала заботиться об учреждении воспитательных заведений. Одним из воспитательных училищ являлся воспитательный дом в Москве И. И. Бецкого. Сам Бецкой внимательно следил за тем, чтобы дети, переданные на воспитание в деревни, не попали в крепостную зависимость.
Для детей, воспитывавшихся в крестьянских семьях, Дом организовывал обучение грамоте и арифметике. Если они заболевали, их отправляли лечиться в больницы дома. Детей, возвращённых из деревень в Дом для обучения ремёслам, с восьмилетнего возраста отдавали на воспитание мастерам - мальчиков на шестнадцать, а девочек на двенадцать лет. Воспитанники становилась садоводами, лесоводами, фельдшерами. Получившие технические специальности работали на столичных заводах.
При основании Дома в 1763 г. ему были переданы каменные корпуса, оставшиеся после пожара бывшего императорского Слободского дворца в Москве. Там разместили ремесленное училище, где преподавали алгебру, тригонометрию, практическую механику, физику, химию и черчение. После окончания обучения и трёх лет практики выпускники получали аттестаты учёных мастеров, мастеров или подмастерьев. Воспитательный Дом в Москве впоследствии оказал огромное влияние на развитие различных отраслей российской промышленности. В самом Доме учредили мужской и женский институты для воспитания и образования сирот чиновников и военнослужащих.
Благотворительная деятельность И. И. Бецкого не осталась незамеченной: указом императрицы Екатерины II он был произведён в действительные тайные советники, а сенат наградил его большой золотой медалью "За любовь к отечеству". Деятельность Бецкого и его соратников нашла отклик в сердцах людей разного общественного положения и материального достатка, и в городах России их стараниями стали создаваться воспитательные дома и детские приюты, институты, кадетские корпуса. В 1764 г. были открыты училище при Академии художеств, в 1764 г. Общество двухсот благородных девиц, в 1772 г. коммерческое училище.
Среди созданных Бецким учебно-воспитательных заведений особое значение в истории русской школы и просвещения имело Общество благородных девиц (Смольный монастырь, или смольный институт). Оно положило начало женскому среднему образованию в России. Учебная программа включала русский и иностранные языки, арифметику, географию, историю, геральдику, архитектуру, рисование, музыку и танцы. Девушкам давали и некоторые знания в области домашней экономии.
В 1782 г. для проведения более масштабной школьной реформы была образована Комиссия об учреждении училищ. Основные документы и план реформы были разработаны австрийским педагогом Ф. И. Янковичем. По этому плану в губернских городах возникают главные, а в уездных - малые народные училища. Эти училища являлись всесословными и содержались за счёт государства. В малых училищах изучались чтение, письмо, чистописание, арифметика, а в главных - Закон Божий, русский язык, география, история, естественная история, геометрия, архитектура, физика, иностранный язык.
Главной заслугой Екатерины II в области просветительских преобразований можно считать первый опыт создания в России системы общего начального образования, не ограниченного сословными преградами (за исключением крепостных крестьян). Значение этой реформы очень высоко, ведь речь шла о создании общероссийской системы образовательной школы.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему