Нужна помощь в написании работы?

Изучение когнитивно-стилевой проблематики в психологии впервые началось в 50-х годах XX века с США. Когнитивно-стилевые исследования осуществлялись в русле когнитивной психологии, неопсихоанализа, гештальтпсихологии. Таким образом, теоретической базой для исследований стали предположения о субъективной активности чувственного познания и его индивидуальной  обусловленности, проявляющейся сугубо индивидуальными различиями в протекании перцептивных процессов.

Первостепенно идея когнитивно-стилевых особенностей принадлежит Дж. Клейну (Klein G.S.,1951), который писал о стилях изучения реальности и стилях общей организации познавательной деятельности. Следующей значимое вехой в изучении когнитивных стилей условно можно считать статью Р. Гарднера (Gardner R.W., 1953), основной идеей которой было представление о предпочитаемой обобщенности категорий, влияющей на качественные характеристики понятийного упорядочения получаемой информации.

Расширение сферы когнитивно-стилевых исследований позволило включить в изучаемый психологический конструкт «когнитивного стиля» такие явлений, которые ранее с ним не связывались. Так, одним из включенных  этих феноменов явилась межиндивидуальная вариативность способности преодолевать сильные ассоциативные связи между словесными стимулами и поведенческой реакцией, состоящей в прочтении этих слов (эффект Струпа). Индивидуальные различия в развитии этой способности получили в русле когнитивно-стилевых исследований новую интерпретацию, связанную со степенью гибкости интеллектуального контроля (Куликова О.С., 2015).

Разработка конструкта когнитивных стилей в гештальт-психологическом направлении характеризуется многочисленными работами Г. Виткина и его сотрудников. В рамках данного направления когнитивно-стилевые различия характеризуются приверженностью опираться на социально-предметное окружение («поле») в целом, либо на определенные составляющие этого окружения («поля»). Первый вариант характеризуется полезависимостью, недифференцированностью структуры личности, которая проявляется ходе отдельных психических процессов, и в осуществлении сложных форм психической деятельности. Альтернативная тенденция или приверженность отдельным элементам предметно-социального окружения – свидетельствует о поленезависимости или высокодифференцированности «поля».

Г. Виткин и его сотрудники под психологической дифференцирован-ностью подразумевает процесс становления личности. По их мнению, это важная личностная характеристика, отражающая уровень социальной адаптации человека (Witkin H.A. et al.,1962). Высокий уровень психологической дифференцированности проявляется в склонности анализировать и структурировать собственный опыт в четырех основных сферах: интеллектуальном функционировании; представлении о своем физическом «Я»; межличностных контактах; использовании защитных механизмов и копинг-стратегий (Minard J.G., Mooney W., 1969; Witkin H.A. et al., 1977; Witkin H.A. et al., 1979).

Изучение когнитивно-стилевых характеристик познавательной сферы в  когнитивной парадигме представлено такими работами как: теория когнитивного темпа Дж. Кагана (Kagan J.,1966), теория понятийных систем O.J. Harvey, D.E. Hunt, H.M. Schroder (Harvey O.J. et al., 1961) и теория личностных конструктов Дж. Келли (Kelly G., 1955, 1991).

Дальнейшее становление идей когнитивно-стилевых исследований склоняются к обобщению накопленных эмпирических данных, к их классификации и типологизации. Так, работы Д. Вардела (D.M. Wardell) и Дж. Ройса (J.R. Royce) помогают объединить все эмпирически определяемые стили на основании их условного функционального назначения в три группы: когнитивные, аффективные, когнитивно-аффективные (Wardell D.M., Royce J.R., 1978). Похожую классификацию когнитивно-стилевых феноменов предлагает В. Колга. Он выделяет собственно когнитивные стили и когнитивные контроли. Первые при этом отражают в большей степени уровневые характеристики познавательной сферы и когнитивную (отражательную) функцию психического; в то время как когнитивные контроли являются динамическими (инструментальными) особенностями познавательной деятельности и выполняют регулятивную функцию (Колга В.,1986).

В дальнейшем на смену классификационным гипотезам в пришли причинно-следственные исследовательские схемы с использованием факторного и кластерного анализа (Корнилова Т.В., Парамей Г.В., 1989; Холодная М.А., 2004). Также оформилось понимание важности теоретического переосмысления эмпирических данных, и внесения поправок в исходные теоретических позиций. Так, H.A. Witkin с соавторами обнаружили мобильность поленезависимого когнитивного стиля (Witkin H.A. et al., 1971).

А в ряде исследований была показана зависимость изменения когнитивно-стилевых характеристик от стимульного материала и от характера субъективной оценки экспериментальной ситуации индивидом (Богоявленская Д.Б., 2002), от личностных (мотивационно-оценочных) параметров мышления (Селиванов В.В., 1989).

В отечественной психологической науке изучение стилевых характеристик познавательной сферы было начато в Ленинградском государственном университете в середине 20 века.  Основные положения рассмотренных концепции послужили теоретическим базисом для ряда современных исследований, посвященных различным аспектам когнитивно-стилевой проблематики (Егорова М.С., 2004; Алехин А.Н., Коробова Е.Л., 2005; Коробова Е.Л., 2007; Антошкина Ю.М., 2008; Петрова Н.Н., Задвинский В.Ю., 2007; Семяшкин А.А. 2010).

В нашей стране на данный момент наиболее распространен теоретический подход М. А. Холодной, согласно которому на основе модели устройства ментального опыта, можно выделить три его уровня: когнитивный опыт, метакогнитивный опыт и интенциональный опыт. Особенности организации этих уровней определяют свойства индивидуального интеллекта, т. е. конкретные его проявления в виде тех или иных индивидуальных способностей. Таким образом, непроизвольный интеллектуальный контроль рассматривается как структура в составе метакогнитивного опыта, обеспечивающая оперативную избирательную регуляцию процесса обработки информации на субсознательном уровне (Холодная М.А., 2004). Своеобразными индикаторами сформированности (и нарушений) непроизвольного интеллектуального контроля выступают когнитивные стили.

«Когнитивные стили - это структурные характеристики познавательной сферы, касающиеся особенностей ее организации и не имеющие прямого отношения к особенностям ее содержания» (Холодная М.А., 2004).

Когнитивные стили имеют квадриполярную структуру измерения и их основная задача регулировать и координировать базовые познавательные процессы. Основные изучаемые когнитивные стили: полезависимость/поленезависимость, узость/широта диапазона эквивалентности, ригидность/гибкость познавательного контроля, импульсивность/рефлективность, толерантность/интолерантность к нереалистическому опыту.

Когнитивные стили при шизофрении. Изучением когнитивно-стилевого функционирования у больных шизофренией занимались как отечественные (О.С. Куликова, 2014,  Е.Л.Коробова, 2007; Н.Н.Петрова, 2007; Яничев, Богданова, 1986), так и зарубежные психологи (Goodenough et al., 1979; Messick, Kogan, 1963; Tajfel, Richardson, Everstine, 1964). Однако исследования в этой области представлены единичными публикациями, недостаточно проясняющими психологический статус когнитивных стилей при шизофрении, в следствие малой определенности специфики связей между отдельными характеристиками когнитивных стилей.

Коробова Е.Л. в своем исследовании, направленном на изучение особенностей когнитивных стилей выявила, что в случае шизофрении можно говорить о значительных нарушениях механизма непроизвольного интеллектуального контроля. Соответственно, маркеры этих нарушений, могут быть охарактеризованы следующим образом: преобладают лица медленные/неточные либо импульсивные. Больным достаточно трудно непроизвольно замедлить свои интеллектуальные действия и выделить существенные элементы. В основном в процессе обобщения они значительно чаще опираются на не существенные, ситуативные, латентные признаки. Таким образом, при шизофрении характерны полярные значения диапазона эквивалентности. Также преобладают лица характеризующиеся полезависимостью. При этом важно отметить, что показатель имплицитной обучаемости колеблется между высокими и низкими значениями, что подтверждает наличие адаптивного ресурса у части больных шизофренией. «Гибкость/ригидность познавательного контроля» в группе больных представлена низкой толерантностью  к влиянию интерферирующих воздействий и как результат больные характеризуются ригидностью и неинтегрированностью. Помимо этого имеет место дезинтеграция словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций. Таким образом, у больных шизофренией когнитивно-стилевые нарушения представлены дихотомическими парами, при внешней разнице имеющими основой единую недостаточность непроизвольного интеллектуального контроля.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

Петрова Н.Н.и Задвинский В.Ю. доказали что полезависимость в основном характерна для больных шизофренией с более благоприятным социальным статусом (с высоким уровнем образования, имеющим семью, состоящим в браке, с хорошими отношениями с окружающими). Также ими было  показано, что больным с полезависимым когнитивным стилем присущ  конструктивный поведенческий копинг «конструктивная активность», но при этом такая активность не направлена на решение актуальной проблемы. Таким образом, для больных шизофренией характерно пассивное копинг-поведение, однако больные с полезависимостью отличаются наличием конструктивного поведенческого механизма, они более успешны в межличностных отношениях и психосоциальной адаптации (Петрова Н.Н., Задвинский В.Ю., 2007).

О.С. Куликова, изучая когнитивно-стилевую сфера пациентов с параноидной формой шизофрении также констатировала у них ригидную полезависимость, недостаточную гибкостью познавательного контроля, слабую согласованность функционирования словесно-речевых и сенсорно-перцептивных функций, низкую точность перцептивного сканирования, склонность к импульсивным ответам без должного анализа соответствующей информации, неспособность корригировать непродуктивный способ деятельности, тенденцию в процессе когнитивного поиска опираться на формальные, абстрактно-неопределенные, ситуативные или субъективные критерии. Кроме этого, в целях достижения более высокого уровня социальной адаптации больными используются различающиеся совокупности когнитивно-стилевых особенностей (мобильная полезависимость, не чувствительность к когнитивному конфликту, рефлективность). Эти различия позволяют говорить о несколько ином качестве когнитивного ресурса и иных способах его функционирования при параноидной шизофрении (О.С. Куликова, 2014).

 

Поделись с друзьями