Учитывая данные результатов исследования по психосоматическим расстройствам у мальчиков и девочек Дж. Бека, мы решили провести сравнительный анализ психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек с ВСД и здоровых мальчиков и девочек с помощью математического критерия U-Манна-Уитни. Данный анализ был проведен в два этапа: сначала мы сравнивали средние значения по методикам у мальчиков и девочек с ВСД, затем – у здоровых мальчиков и девочек.
Сравнение показателей психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек с вегето-сосудистой дистонией
Результаты сравнения психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек с ВСД представлены в таблице 8.
Таблица 8. Описательные статистики показателей психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек группы 1и значимости различий
Шкалы методик |
N |
Мальчики |
N |
Девочки |
p |
||||||
Min |
Max |
Mean |
SD Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
Min |
Max |
Mean |
SD |
||||
Методика «Юношеский опросник для 11 – 18 лет» |
|||||||||||
Активность |
10 |
6 |
13 |
11,2 |
3,71 |
10 |
8 |
15 |
10,7 |
2,36 |
0,796 |
Социализация |
10 |
3 |
15 |
9,8 |
3,39 |
10 |
5 |
16 |
10,0 |
3,43 |
0,971 |
Академ. успеваемость |
10 |
5 |
16 |
10,3 |
3,68 |
10 |
6 |
18 |
10,6 |
3,84 |
0,971 |
Общий балл по профилям |
10 |
23 |
43 |
31,3 |
6,11 |
10 |
21 |
41 |
31,3 |
6,67 |
1,0 |
Тревожность |
10 |
0 |
16 |
6,5 |
4,53 |
10 |
5 |
20 |
10,4 |
4,9 |
0,089+ |
Замкнутость |
10 |
1 |
9 |
4,5 |
2,51 |
10 |
5 |
13 |
8,1 |
2,96 |
0,015* |
Соматические проблемы |
10 |
1 |
14 |
5,1 |
4,89 |
10 |
3 |
14 |
8,7 |
3,47 |
0,043* |
Общий балл по внурт. проб-ам |
10 |
4 |
39 |
16,1 |
10,02 |
10 |
14 |
43 |
27,2 |
9,72 |
0,015* |
Социальные проблемы |
10 |
0 |
19 |
4,9 |
5,32 |
10 |
2 |
11 |
6,3 |
3,27 |
0,143 |
Проблемы мышления |
10 |
1 |
14 |
6,1 |
3,9 |
10 |
2 |
16 |
8,6 |
4,4 |
0,247 |
Проблемы внимания |
10 |
3 |
15 |
7,7 |
3,68 |
10 |
3 |
10 |
7,4 |
2,32 |
0,971 |
Проблемы поведения |
10 |
4 |
16 |
9,2 |
4,59 |
10 |
0 |
16 |
5,8 |
5,57 |
0,100 |
Агрессия |
10 |
3 |
25 |
12,2 |
7,45 |
10 |
2 |
22 |
10,2 |
6,43 |
0,631 |
Общий балл по внеш. проб-мам |
10 |
7 |
37 |
21,4 |
11,09 |
10 |
5 |
34 |
16,0 |
10,9 |
0,280 |
Методика «Личностный дифференциал» |
|||||||||||
Оценка «Я» |
10 |
17 |
48 |
36,2 |
8,63 |
10 |
22 |
47 |
37,9 |
6,82 |
0,739 |
Сила «Я» |
10 |
24 |
42 |
33,7 |
6,22 |
10 |
23 |
46 |
34,8 |
8,03 |
0,912 |
Активность «Я» |
10 |
28 |
39 |
32,8 |
3,33 |
10 |
19 |
45 |
34,5 |
6,93 |
0,247 |
Общий балл «Я» |
10 |
80 |
124 |
102,7 |
12,18 |
10 |
84 |
131 |
107,2 |
14,9 |
0,631 |
Оценка «Мать» |
10 |
36 |
49 |
44,1 |
4,28 |
10 |
17 |
49 |
42,7 |
9,45 |
0,912 |
Сила «Мать» |
10 |
31 |
47 |
40,1 |
5,65 |
10 |
30 |
43 |
38,3 |
3,83 |
0,436 |
Активность «Мать» |
10 |
32 |
44 |
39,3 |
3,8 |
10 |
29 |
43 |
37,4 |
4,4 |
0,353 |
Продолжение таблицы 8
Шкалы методик |
N |
Мальчики |
N |
Девочки |
p |
||||||
Min |
Max |
Mean |
SD |
Min |
Max |
Mean |
SD |
||||
Методика «Личностный дифференциал» |
|||||||||||
Общий балл «Мать» |
10 |
112 |
135 |
123,5 |
7,37 |
10 |
86 |
129 |
118,1 |
13,6 |
0,631 |
Оценка «Отец» |
10 |
18 |
46 |
37,2 |
8,07 |
10 |
32 |
46 |
42,2 |
4,47 |
0,095+ |
Сила «Отец» |
10 |
29 |
44 |
37,1 |
5,32 |
10 |
34 |
48 |
40,67 |
4,42 |
0,278 |
Активность «Отец» |
10 |
28 |
36 |
31,4 |
2,55 |
10 |
33 |
42 |
37,11 |
2,62 |
0,000** |
Общий балл «Отец» |
10 |
76 |
120 |
105,7 |
13,57 |
10 |
0 |
132 |
108 |
38,64 |
0,043* |
Методика «Кинетический рисунок семьи» |
|||||||||||
Благоприятная ситуация |
10 |
2 |
10 |
5,1 |
2,33 |
10 |
2 |
9 |
4,7 |
2,58 |
0,631 |
Тревожность в семье |
10 |
1 |
8 |
4,2 |
2,2 |
10 |
1 |
8 |
5,1 |
1,97 |
0,436 |
Конфликтность |
10 |
3 |
10 |
6,7 |
2,06 |
10 |
0 |
10 |
6 |
3,06 |
0,739 |
Чувство неполноценности |
10 |
0 |
6 |
2,4 |
1,96 |
10 |
0 |
4 |
2,1 |
1,29 |
0,971 |
Враждебность |
10 |
0 |
6 |
2 |
2,1 |
10 |
0 |
1 |
0,2 |
0,42 |
0,023* |
Условные обозначения: N – число подростков, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение, p – уровень значимости различий.
Рис. 6 –Психологические характеристики и параметры семейного окружения мальчиков и девочек с ВСД
Как видно из таблицы 8 и рисунка 6, на уровне статистической тенденции между мальчиками и девочками были обнаружены различия по показателю тревожности, проблем поведения и фактору оценки «Отец» (p<0,1). При этом девочки в отличие от мальчиков характеризуются более высокими показателями тревожности. Мальчики же в большей степени, чем девочки демонстрируют проблемы поведения, связанные с нарушением правил дома и в школе. Девочки по сравнению с мальчиками проявляют больше уважения и симпатии по отношению к своим отцам.
По показателям замкнутости, соматических проблем, внутренних проблем (совокупность показателей тревожности, замкнутости и соматических проблем), а также враждебности в семье и общему баллу «Отец» (совокупность показателей оценки, силы и активности «Отец») между мальчиками и девочками с ВСД существуют статистически достоверные различия (p<0,05). При этом показатель внутренних проблем девочек с ВСД намного превышает показатель этих же проблем у мальчиков, что характеризует девочек с ВСД как более тревожных, замкнутых и подверженных соматическим проблемам; в семейной ситуации мальчики либо демонстрируют враждебность по отношению к семейному окружению, либо воспринимают отдельных членов семьи агрессивными, на что указывает изображение себя или членов семьи на кинетическом рисунке с деформированными телами и в агрессивных позах (например, с топором в руках, с раскинутыми в стороны руками). Таким образом, семейное окружение мальчиков с ВСД по сравнению с девочками с ВСД характеризуется более выраженной агрессией и враждебностью. Анализируя высокие значения девочек с ВСД по общему баллу «Отец», можно отметить, что девочки из 1 группы по сравнению с мальчиками этой же группы демонстрируют более выраженную симпатию и уважение по отношению к своим отцам, воспринимая их сильными, независимыми и социально активными личностями.
Мальчики и девочки с ВСД имеют различия на высоком уровне статистической значимости по фактору активности «Отец» (p<0,001). При этом девочки с ВСД по сравнению с мальчиками с ВСД воспринимают своих отцов более общительными, открытыми и социально активными.
Сравнение показателей психологических характеристик и параметров семейного окружения здоровых мальчиков и девочек
Результаты сравнения психологических характеристик и параметров семейного окружения здоровых мальчиков и девочек представлены в
таблице 9.
Таблица 9. Описательные статистики показателей психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек группы 2 и значимости различий
Шкалы методик |
N |
Мальчики |
N |
Девочки |
p |
||||||
Min |
Max |
Mean |
SD |
Min |
Max |
Mean |
SD |
||||
Методика «Юношеский опросник для 11 – 18 лет» |
|||||||||||
Активность |
13 |
5 |
25 |
12,85 |
5,23 |
8 |
3 |
17 |
12,0 |
5,67 |
1,000 |
Социализация |
13 |
7 |
14 |
9,62 |
2,22 |
8 |
5 |
11 |
8,5 |
2,14 |
0,547 |
Академ. успеваемость |
13 |
4 |
17 |
9,85 |
3,65 |
8 |
7 |
16 |
10,5 |
3,82 |
0,804 |
Общий балл по профилям |
13 |
23 |
41 |
32,31 |
6,21 |
8 |
16 |
42 |
31,0 |
8,43 |
0,804 |
Тревожность |
13 |
0 |
8 |
4,69 |
2,43 |
8 |
0 |
15 |
8,0 |
5,34 |
0,121 |
Замкнутость |
13 |
1 |
10 |
4,23 |
2,68 |
8 |
2 |
10 |
5,5 |
3,21 |
0,374 |
Соматические проблемы |
13 |
0 |
7 |
3,0 |
2,65 |
8 |
1 |
6 |
4,0 |
1,6 |
0,500 |
Общий балл по внурт. проб-ам |
13 |
2 |
23 |
11,92 |
6,01 |
8 |
7 |
30 |
17,5 |
8,16 |
0,161 |
Социальные проблемы |
13 |
0 |
12 |
3,69 |
3,12 |
8 |
0 |
7 |
3,63 |
2,56 |
0,860 |
Проблемы мышления |
13 |
0 |
11 |
4,31 |
2,98 |
8 |
1 |
12 |
5,63 |
3,54 |
0,268 |
Проблемы внимания |
13 |
1 |
10 |
5,77 |
2,86 |
8 |
1 |
14 |
7,13 |
3,87 |
0,500 |
Продолжение таблицы 9
Шкалы методик |
N |
Мальчики |
N |
Девочки |
p |
||||||
Min |
Max |
Mean |
SD |
Min |
Max |
Mean |
SD |
||||
Методика «Юношеский опросник для 11 – 18 лет» |
|||||||||||
Проблемы поведения |
13 |
1 |
11 |
4,84 |
2,99 |
8 |
1 |
10 |
4,63 |
3,07 |
0,86 |
Агрессия |
13 |
2 |
17 |
8,846 |
4,93 |
8 |
3 |
16 |
10 |
4,31 |
0,697 |
Общий балл по внеш. проб-мам |
13 |
4 |
28 |
13,69 |
7,32 |
8 |
4 |
26 |
14,63 |
6,67 |
0,804 |
Методика «Личностный дифференциал» |
|||||||||||
Оценка «Я» |
13 |
32 |
43 |
37,23 |
3,19 |
8 |
25 |
43 |
36,5 |
5,37 |
0,595 |
Сила «Я» |
13 |
23 |
43 |
33,31 |
5,59 |
8 |
16 |
40 |
31,25 |
7,59 |
0,121 |
Активность «Я» |
13 |
22 |
43 |
33,85 |
5,54 |
8 |
3 |
38 |
27,63 |
10,79 |
0,456 |
Общий балл по «Я» |
13 |
86 |
115 |
104,39 |
8,22 |
8 |
65 |
113 |
95,38 |
19,17 |
0,456 |
Оценка «Мать» |
13 |
33 |
49 |
41,23 |
5,04 |
8 |
30 |
45 |
40,38 |
5,07 |
0,916 |
Сила «Мать» |
13 |
31 |
44 |
37,85 |
3,34 |
8 |
34 |
43 |
38 |
2,83 |
0,916 |
Активность «Мать» |
13 |
32 |
43 |
38,31 |
2,98 |
8 |
32 |
41 |
36,5 |
3,25 |
0,301 |
Общий балл по «Мать» |
13 |
108 |
132 |
117,39 |
7,94 |
8 |
99 |
126 |
114,88 |
9,78 |
0,697 |
Оценка «Отец» |
13 |
34 |
48 |
39,08 |
4,27 |
8 |
34 |
46 |
41,88 |
4,05 |
0,121 |
Сила «Отец» |
13 |
31 |
44 |
37,46 |
4,41 |
8 |
34 |
39 |
36,88 |
1,64 |
1 |
Активность «Отец» |
13 |
28 |
38 |
33,08 |
3,04 |
8 |
27 |
44 |
35,25 |
5,89 |
0,414 |
Общий балл по «Отец» |
13 |
95 |
126 |
109,62 |
9,86 |
8 |
99 |
124 |
114 |
8,62 |
0,336 |
Методика «Кинетический рисунок семьи» |
|||||||||||
Благоприятная ситуация |
13 |
4 |
10 |
6,54 |
2,11 |
8 |
3 |
8 |
6 |
1,69 |
0,645 |
Тревожность в семье |
13 |
0 |
4 |
1,77 |
1,09 |
8 |
1 |
6 |
3,13 |
1,81 |
0,089+ |
Конфликтность |
13 |
0 |
5 |
2,08 |
1,71 |
8 |
0 |
4 |
2,13 |
1,46 |
0,972 |
Чувство неполноценности |
13 |
0 |
3 |
0,92 |
1,04 |
8 |
0 |
1 |
0,25 |
0,46 |
0,185 |
Враждебность |
13 |
0 |
3 |
1,15 |
1,07 |
8 |
0 |
3 |
1,38 |
0,92 |
0,595 |
Условные обозначения: N – число матерей, Min – минимальное значение, Max – максимальное значение, Mean – среднее, SD – стандартное отклонение, p – уровень значимости различий.
Из таблицы 9 видно, что в группе здоровых подростков между мальчиками и девочками на уровне статистической тенденции (p<0,1) были обнаружены различия лишь по показателям шкалы «Тревожность в семейной ситуации». При этом девочки по сравнению с мальчиками воспринимают семейную ситуацию как более тревожную и нестабильную.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему
Реферат
Сравнение показателей психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек
От 250 руб
Контрольная работа
Сравнение показателей психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек
От 250 руб
Курсовая работа
Сравнение показателей психологических характеристик и параметров семейного окружения мальчиков и девочек
От 700 руб