Важными понятиями, без которых педагогическая конфликтология, как наука, не может функционировать являются: конфликтная ситуация, конфликтное взаимодействие, инцидент.
Конфликту предшествует жизненная ситуация, в которой находятся субъекты назревающего конфликта, при этом они имеют определенные интересы, потребности, цели. Естественно, что посягательство одной стороны на какую-либо из таких потребностей другой стороны создает социально-психологическую основу конфликта. Это и есть структура противоречия, пока еще не перешедшего в конфликт – конфликтная ситуация. Таким образом, конфликтная ситуация - это такое совмещение человеческих потребностей и интересов, которое создает почву для реального противоборства между различными социальными субъектами.
Чтобы конфликтная ситуация переросла в конфликт, необходим инцидент. Инцидент – это повод для конфликта. По мнению М. Р. Битяновой, «инцидент – это ситуация взаимодействия, позволяющая осознать его участникам наличие объективного противоречия в интересах и целях». Именно инцидент способствует переходу конфликтной ситуации в конфликтное взаимодействие. Последнее проявляется в поведении субъектов в конфликтной ситуации.
Предмет конфликта — это противоречие, из-за которого и ради разрешения которого стороны вступают в противоборство. В нем отражается столкновение интересов и целей сторон.
Объект конфликта – это ядро конфликта, вызывающее к жизни конфликтную ситуацию.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему