Приложение 4. Методика выявления уровня нравственно-этической ориентации

Целью данной методики является определение уровня развития нравственно-этической ориентации подростков. Методика оценивает такое личное универсальное учебное действие как отношение к нравственно-этическим нормам. Возрастной диапазон применения 11-15 лет. Методом оценивания является наблюдение и экспертная оценка учителя.

1. Отношение к учебе.

5 – учится сам и побуждает других;

4 – учится для себя; осознает важность учения;

3 – учится для достижения внешних целей;

2 – учится только при наличии контроля;

1 – не учится даже при наличии контроля.

2. Отношение к здоровью.

5 – соблюдает правила личной гигиены, следит за своим внешним видом, аккуратен, активно занимается физкультурой (зарядкой);

4 – соблюдает правила личной гигиены, иногда занимается физкультурой;

3 – старается соблюдать правила личной гигиены, предпочитает наблюдать за занятиями физкультурой;

2 – делает это только при наличии контроля;

1 –даже при наличии контроля не соблюдает правила личной гигиены, не следит за своим внешним видом, неряшлив, физкультурой (зарядкой) не занимается.

3. Отношение к обществу. Патриотизм.

5 – бережно относится к традициям и истории своего народа, побуждает к бережному отношению других, осознает свои гражданские права и обязанности;

4 – интересуется традициями и историей своего народа, частично осознает свои гражданские права и обязанности;

3 – любит слушать рассказы о традициях и истории своего народа, знает свои гражданские права и обязанности;

2 – знакомится с традициями и историей своего народа, знакомится с гражданскими правами и обязанностями;

1 – не интересуется традициями и историей своего народа, не осознает свои гражданские права и обязанности.

4. Отношение к умственному и физическому труду.

5 –сам много читает, знает, обсуждает с друзьями узнанное, находит полезные дела в классе, школе, организует товарищей;

4 – сам много читает, находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом;

3 – читает только в рамках заданного на дом, участвует в полезных делах, организованных другими;

2 – читает под присмотром взрослых и учителей, участвует в полезных делах по принуждению;

1 – читает недостаточно, на побуждение взрослых не реагирует не участвует в полезных делах даже по принуждению, во внеурочной деятельности не участвует.

5. Отношение к людям.

5 – уважает старших, отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость;

4 – уважает старших, отзывчив к друзьям, близким и сверстникам;

3 – уважает старших, но на неуважительное отношение со стороны других не обращает никакого внимания;

2 – к старшим не всегда уважителен, проявляет дружелюбие при побуждении со стороны взрослых;

1 – не уважает старших, груб и эгоистичен.

6. Отношение к себе. Самовоспитание.

5 – добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других, требователен к себе и к товарищам, стремится проявить себя в хороших делах и поступках;

4 – добровольно соблюдает правила культуры поведения, требователен к себе;

3 – достаточно культурен, но иногда допускает нетактичность, не всегда требователен к себе;

2 – нормы и правила поведения соблюдает при наличии контроля, малотребователен или не требователен к себе и к товарищам, проявляет себя в негативных поступках;

1 – нормы и правила поведения не соблюдает.

7. Отношение к культуре, искусству, творчеству.

5 – добровольно посещает культурные центры, активно участвует в различных классных и школьных мероприятиях;

4 – интересуется событиями, происходящими в культурной жизни, иногда участвует в различных классных и школьных мероприятиях;

3 – любит слушать о культуре, знает события культурной жизни;

2 – пассивно знакомится с событиями культуры;

1 – не посещает культурные центры, не участвует в различных классных и школьных мероприятиях.

Уровень нравственно-этической ориентации определяется по общей сумме балов по всем критериям:

30-35 баллов – высокий уровень;

13-29 баллов – средний уровень;

7-12 баллов – низкий уровень.