После трёх месяцев работы был проведен контрольный эксперимент. Учащимся предлагалось написать диктант После дождя» (см. приложение)
Полученные результаты наглядно представлены в таблице 2.2.
Таблица 2.2
Уровень развития орфографических умений и навыков школьников
|
Группы |
Уровень развития орфографических умений и навыков, % |
|||||||||
|
Высокий |
Достаточн |
Средний |
Удовлетвор |
Низкий |
||||||
|
констатирующий |
контрольный |
констатирующий |
контрольный Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к
профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные
корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.
|
констатирующий |
контрольный |
констатирующий |
контрольный |
констатирующий |
контрольный |
|
|
Контрольная
|
5,5 |
5,5 |
33 |
44 |
33 |
34 |
23 |
5,5 |
5,5 |
11 |
|
Эксперимент.
|
16,5 |
28 |
17 |
44 |
11 |
22,5 |
27,5 |
5,5 |
28 |
0 |
Таким образом, из данных, полученных во время контрольного эксперимента, видно, что в результате использования на каждом уроке русского языка различных видов диктантов, повысился уровень грамотности школьников. Данную работу необходимо проводить и в дальнейшем для полноценного формирования орфографических навыков третьеклассников.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему