Понятия «эстетическое воспитание», «эстетическая культура» органически связаны с термином «эстетика». Эстетика (от греч. aisthēsis – «ощущение», «чувство») – это философское учение о прекрасном. В эстетике прекрасное связано с искусством, творчеством, художественным отражением действительности в сознании человека.
Эстетическое воспитание – целенаправленный процесс воздействия на чувства, мысли, поведение воспитанников, который формирует у них способность к полноценному восприятию и правильному пониманию прекрасного в искусстве и в жизни и потребность совершенствовать себя и окружающий мир по законам красоты. |
Основная цель – формирование чувства прекрасного.
Задачи эстетического воспитания школьников:
1) формирование у учащихся художественно-эстетических потребностей, стремления вносить элементы прекрасного во все сферы жизни, бороться против всего уродливого, безобразного, низменного;
2) формирование художественного восприятия (способности видеть и переживать прекрасное в окружающей жизни и в искусстве), а также художественного вкуса (художественной взыскательности);
3) формирование художественных и искусствоведческих знаний, приобщение школьников к отечественной и мировой художественной культуре;
4) формирование умения выражать свои суждения, взгляды в области искусства, анализировать содержание и нравственно-эстетическую направленность художественных произведений;
5) развитие и реализация творческого потенциала учащихся, их приобщение к изобразительному искусству, музыке, литературе, театру;
6) раскрытие и осмысление гражданской основы искусства и формирование у учащихся на этой основе гражданских, патриотических взглядов и убеждений, других нравственных качеств.
Критерии эстетической воспитанности школьников:
1. Уровень развития природной основы эстетического отношения к искусству и действительности. Например, для восприятия и занятий музыкой такой природной основой выступают музыкальный слух, такт и ритм, музыкальное мышление и способности музыкального творчества (импровизация). Для литературы это способность художественно-смысловой оценки литературных образов, умение творчески воспроизводить жизненные явления с помощью слова, хранить их в памяти, давать им смысловую оценку и самостоятельно создавать их.
2. Степень выраженности привычной потребности и мыслительной способности анализировать явления искусства и жизни с эстетической точки зрения, а также активной жизненной позиции личности в освоении культуры и в творчестве (это высший критерий эффективности эстетического воспитания).
3. Фактический уровень осведомленности учащегося в области искусства и культуры.
Основные пути воспитания эстетической культуры школьника:
1. Непосредственное приобщение школьников к искусству в процессе изучения предметов художественно-эстетического цикла – литературы, музыки, ИЗО, МХК.
2. Введение эстетических элементов в преподавание всех остальных учебных предметов, привлечение примеров из области искусств.
3. Эстетизация среды жизнедеятельности школьников (в том числе общения, отношений, внешнего облика).
4. Эстетическое восприятие природы.
5. Формирование ценностного отношения к народному искусству, историко-культурным традициям своей страны, стремления к их творческому освоению и сохранению.
6. Соблюдение единства эстетического и нравственного воспитания.
7. Пример и художественная подготовка педагога.
Эстетическое воспитание во внеклассной и внешкольной работе: смотры-конкурсы творческих работ учащихся, экскурсии в музеи и на выставки, беседы, лекции, встречи с работниками культуры и искусства за «круглым столом», университеты культуры, клубы друзей искусства, музыкальная фонотека, организованные просмотры лучших кинофильмов, посещение театра, художественная самодеятельность, участие в хоровых, танцевальных, театральных и других коллективах (в том числе народных), в изобразительных и литературных кружках и студиях, клубах юных корреспондентов (юнкоров) и т. п. В некоторых школах преподается факультативный курс «Основы театрального искусства» или «Основы актерского мастерства», проводятся литературно-музыкальные гостиные, фестивали искусств (своеобразный смотр талантов), фестивали цветов.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему