Поделись с друзьями

Экспертиза способности правильно отражать внутреннюю и внешнюю сторону событий (к последним в психологии относят и действие, поведение) подразделяется в экспертологии на два вида — в зависимости от конкретной экспертной задачи:

1.       Экспертиза по установлению способности в полной мере осознавать фактическое содержание своих действий и в полной мере сознательно руководить ими (направлена на проверку правильности отражения внутренней стороны события, способности понимать его смысл, значение).

2.       Экспертиза по установлению способности лица (стороны, свидетеля) правильно восприниматьимеющие значение для дела обстоятельства и давать о них правильные объяснения, показания(направлена на проверку правильности внешнего, чувственного отражения события).

Экспертиза по установлению способности в полной мере осознавать фактическое содержание своих действий и в полной мере сознательно руководить ими (направлена на проверку правильности отражения внутренней стороны события, способности понимать его смысл, значение) назначается, когда у суда имеются сомнения в полноценности осознания лицом своих действий или волеизъявления при совершении этим лицом юридически значимого действия, но оно не связано с предположением об особом эмоциональном состоянии.

Составными частями экспертизы являются выявление специфики личностных свойств, психологический анализ ситуации действия, выявление влияния данных факторов на:

1.     

1.       способность в полной мере осознавать свои действия;

2.       способность в полной мере сознательно руководить ими.

Эксперт-психолог дает при этом дифференцированную (в полной или неполной мере) оценку указанных способностей личности.

Специально выделяют психологическую экспертизу в отношении несовершеннолетнего(стороны в процессе — в допускаемых законом случаях). Здесь, помимо вопроса об эмоциональном состоянии, на разрешение эксперту могут быть поставлены вопросы:

1.     

1.       не характеризуется ли испытуемый отставанием в психическом развитии, не связанном с патологией психики;

2.       имеются ли у него иные (какие именно) особенности в развитии эмоционально-волевой и познавательной сферы (например, повышенной внушаемости, склонности к фантазированию и пр.) и как они повлияли на способность испытуемого в полной мере осознавать фактическое содержание своих действий и на способность в полной мере осознанно управлять ими.

Данный вид экспертизы выделяют в самостоятельный, поскольку речь идет об особом объекте исследования — несовершеннолетнем, психика которого обладает спецификой, вызванной особенностями развития личности.