Любые студенческие работы - ДОРОГО!

100 р бонус за первый заказ

Поделись с друзьями

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей по вопросам составлять описание игрушки; объединять с помощью воспитателя все ответы в короткий рассказ;

словарь и грамматика: активизировать в речи детей прилагательные, обозначающие свойства и качества предметов;

звуковая культура речи: закрепить правильное произношение слов со звуком й, йотированными звуками: я, е, ё, ю.

М а т е р и а л. Медвежонок, лисенок (разного размера); картинки: змея, еж, елка, муравей.

X о д   з а н я т и я

Воспитатель показывает медвежонка:                            .

— Кто это? Посмотрите на этого медвежонка, скажите,; какие у него глаза. (Черные, блестящие.) Какие у медвежонка уши? (Круглые, маленькие.) А какие у него лапы? (Толстые, мохнатые.) Расскажите, какой это медвежонок. (Черный, большой, мохнатый, мягкий.) Что он умеет делать? (Рычать.) Мишутка у нас черный. Как его можно назвать? (Черныш.) Вот какой мишутка пришел к нам из леса! Он... большой, мохнатый.

У него...  блестящие  глазки,  круглые ушки,-  толстые лапы.  Черныш умеет... рычать.

— У медвежонка есть товарищ. Это (показывает)... лисенок. Где живет лисенок? (В лесу.) Какие у него глаза? Какие уши? (Маленькие, остренькие.) Какой у лисенка хвост? (Длинный, пушистый.) Какой лисенок? (Маленький, пушистый, рыжий, мягкий.) Что умеет делать лисенок? Как можно назвать нашего рыженького лисенка? (Рыжик.) Кто хочет рассказать лисенку, какой он красивый и хороший?

Воспитатель вместе с ребенком составляет рассказ по аналогии с первым. Спрашивает: «Кто еще хочет рассказать? Катя, о ком ты хочешь рассказать? Расскажи». В случае затруднения воспитатель подсказывает ребенку начало фразы. (Это... Он... У него... Рыжик умеет.)

Ф и з к у л ь т м и н у т к а. Дети встают в круг. Воспитатель:

— Пришли дети в лес и стали рубить дрова. (Дети поднимают руки вверх, наклоняются и произносят на выдохе звукосочетание ух) Дети так громко рубили дрова, что разбудили (показывает картинку с изображением змеи)... змею, испугались и спрятались. Змея уползла. Дети снова стали рубить дрова... Нарубили. Пошли домой.

Занятие продолжается. Воспитатель спрашивает:

— Кто еще живет в лесу? (Ответы детей.) В лесу живет (показывает картинку)... еж. Кто детеныши у ежа? (Ежата.) А это кто? (Муравей.) У какого дерева иголки, как у ежа? (У елки.) Какого цвета у елки иголки? (Зеленого.) Елка всегда зеленая: и зимой, и весной, и летом. Я загадаю вам загадку: зимой и летом одним цветом. Что это за дерево?