Любые студенческие работы - ДОРОГО!

100 р бонус за первый заказ

Поделись с друзьями

3 а д а ч и. Связная речь: учить детей самостоятельно составлять короткий рассказ на темы скороговорок;

звуковая культура речи: учить различать на слух звуки з и ж; подбирать слова с этими звуками и выделять их на слух из связной речи, произносить изолированные звуки з и ж протяжно, четко, с различной силой голоса (громко, тихо); упражнять в четком, внятном произнесении слов и фраз с з и ж с различной громкостью и в различном темпе; учить определять местонахождение ударного слога в двусложном слове, закрепить представление о значении термина «ударение»;

грамматика: упражнять в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Материал. Игрушки или картинки: заяц, коза, зубр, жираф, медвежонок, журавль.

Ход  занятия

Воспитатель протяжно произносит звуки з и ж. Дети воспроизводят образец.

Устраивается соревнование: кто произнесет з и ж протяжнее. Затем дети играют в эхо. Один ребенок произносит звук ж громко, а другой тихо, как эхо.

На столе у воспитателя игрушки (картинки). Он дает задание: «Посмотрите и назовите животных, в названиях которых есть звук з. Теперь назовите животных, в названиях которых есть звук ж». Далее проводится игра «Кого не стало?». Воспитатель следит за внятным и четким называнием животного. Производятся три перестановки.

Воспитатель предлагает внимательно послушать стихотворения, которые он прочтет, и сказать, какой звук чаще всего в нем слышится — з или ж.

Зайка                                                                               Жук

На замок закрыли зайку,                    Жук в коробочке лежит
Он сидит и ждет хозяйку.                   И от холода дрожит.

— Кто составит короткий рассказ о зайке? о жуке?

— В каких словах этих стихотворений вы слышите звук з (ж)? (Отвечая, ребенок должен указать, где слышится звук з (ж) — в начале или середине слова. Если дети будут затрудняться, воспитателю надо произносить слова замедленно, интонационно выделяя нужный звук.)

— Послушайте шутку-чистоговорку: за-за-за — приближается гроза. Скажите чистоговорку тихо, потом громко. Первый ряд произносит шепотом, второй ряд — погромче.

— А теперь другая шутка-чистоговорка: жа-жа-жа — залетели два чижа. Скажем медленно, а потом быстро.

— Теперь такая скороговорка: Волк на лужайке — задрожали зайки. Скажем медленно. Теперь чуть быстрее. Совсем быстро.

Физкультминутка. Воспитатель предлагает показать, как зайчики гуляют на лужайке, прыгают, веселятся. К ним подкрадывается волк (изображает ребенок). Задрожали зайки и спрятались за елочки (стульчики). Волк не нашел зайцев и убежал.

Воспитатель дает задание придумать короткий рассказ на тему скороговорки Волк на лужайке — задрожали зайки (заслушиваются 2-3 рассказа).

— Передайте друг другу скороговорку. Вова, спроси Юру: «Юра, заржавел железный замок?» Юра, ответь: «Заржавел железный замок». Кого теперь ты спросишь? Обратись по имени, спроси...

Замок — сколько частей — слогов в этом слове? Какой первый слог? Какой второй? Какой слог звучит сильнее, на какой слог падает ударение? Ударение падает на второй слог, голос ударяет по второму слогу. А какое слово получится, если ударение упадет на первый слог? Что такое замок?