Поделись с друзьями

Основным признаком любой теории личности являются структурные концепции, имеющие дело с относительно неизменными характеристиками, которые люди демонстрируют в различных обстоятельствах и в разной время. Эти стабильные характеристики выполняют роль основных строительных блоков человеческой психики.

Для объяснения того, что представляет собой личность, персонология предложили некую мозаику, составленную из концепций. Один из наиболее популярных примеров структуры личности – это концепция черт личности. Черта рассматривается как устойчивое качество или склонность человека вести себя определенным образом в разнообразных ситуациях. Г. Олпорт, Р. Кеттел, Г. Айзенк – трое ведущих специалистов в области изучения черт личности, они полагали, что структуру личности лучше всего схематически представить в терминах гипотетических качеств, лежащих в основе поведения. На другом уровне анализа структура личности может быть описана при помощи концепции типа личности. Тип личности описывается при помощи совокупности различных черт, образующей самостоятельную категорию с четко очерченными границами. По сравнению с концепциями основывающихся теории черт, подобные концепции подразумевают более постоянные и более обобщенные поведенческие характеристики. Поскольку люди наделены многими чертами, выраженными в разной степени, их обычно описывают как принадлежащих к тому или иному типу. Например, К.Г. Юнг придерживался мнения, что люди делятся на экстравертов и интровертов.

Теории личности различаются в зависимости от концепций, используемых при описании структуры личности. Некоторые теоретики выдвигают в высшей степени сложные построения, множество составных частей которых связаны друг с другом. Предложенное Фрейдом разделение личности на 3 уровня: ид, эго, супер-эго, являются иллюстрацией необычайно сложного описания структуры и ее организации. Другие теоретики, наоборот, предлагают более просто организованные системы, с ограниченным набором связей между ними. Примером может служить концепция личностных конструктов, предложенная Д. Келли.

В отечественной психологии структура личности исследуется в контексте соотношения содержания понятий «индивид», «субъект», «индивидуальность». В психологических словарях, обозначенные понятия интерпретируются следующим образом:

Индивид – (от лат. Individuum – неделимое) человек как единое природное существо, представитель вида homo sapiens, продукт филогенетического и онтогенетического развития, единства врожденного и приобретенного, носитель индивидуально своеобразных черт.

Субъект – (от лат. Subjectum – подлежащее) – индивид или группа как источник познания и преобразования действительности; носитель активности. Этим понятием характеризуют способность человека «выходить» за рамки своей природной (биологической) ограниченности, использовать орудия, знаки и через них овладевать собственным поведением и психическими процессами.

Личность – относительно устойчивая система поведения индивида, построенная прежде всего на основе включенности в социальный контекст.

Индивидуальность – человек, характеризуемый со стороны своих социально значимых отличий от других людей; своеобразие психики и личности индивида, ее неповторимость.

Исходя из определений, основным и приоритетным, является категория индивида. Понятия субъект, отражает качественную особенность индивида как активно действующего, имеющего способность познавать а также преобразовывать действительность. Индивид в соотношении с характеристикой субъекта, включенный в социальный контекст, в свою очередь представлен в качестве понятия личность. И наконец, личность проявляющаяся в социуме как особенный отличающийся от других индивид отражает понятие индивидуальности. Таким образом, можно отметить, что характеристики, относящиеся к понятиям индивида и субъекта относятся к индивидуальной, человеческой сфере. Понятия личности и индивидуальности  зависят и относятся скорее к социальной сфере.

В теории жизненного пути личности С.Л. Рубинштейна жизнь человека представляет собой определенный путь, при этом возраст и возрастные особенности как ступени развития выступают как момент различных фаз жизни человека. Онтогенез человека – жизненный путь личности, процесс индивидуального развития. У каждого ребенка свой индивидуальный путь развития. Разные дети развиваются не только разными темпами, но и проходят через индивидуально различные ступени развития. Каждая ступень развития конкретного индивида включает в единстве и взаимопроникновении и единичные и особенные и общие черты. Поэтому при всей индивидуализированности пути развития каждого человека, существуют и общие закономерности. Но они не означают возрастных стандартов и возрастных лимитов. Возрастные особенности существуют лишь внутри индивидуальных в единстве с ними. При этом чем ребенок старше, чем процесс сложней тем большую роль играют индивидуальные особенности, тем значительнее индивидуальные различия. В процессе индивидуального развития человека, каждый период в развитии это ступень, и переход от одной ступени к другой.

Конкретно онтогенетическое развитие каждого человека совершается по мере того, как он проходит свой индивидуальный жизненный путь, и является формированием, развитием его индивидуальности. По мере этого развития, человек овладевая в процессе обучения и воспитания содержанием культуры и затем изменяя в своей трудовой деятельности действительность, изменяется сам; но в изменении, поскольку оно является развитием данной личности, сохраняется определенная преемственность. В итоге развития в жизнь вступает и в жизни дальше формируется личность – субъект практической и теоретической деятельности.

Таким образом, личность – общественный индивид, объект и субъект исторического процесса. Поэтому в характеристиках личности наиболее полно раскрывается общественная сущность человека, определяющая все явления человеческого развития, включая природные особенности.