Шпаргалки. Общая психология

Становление психологии как науки

Основные психологические школы и направления.

Гипотезы относительно становления и развития психики и поведения

Уровни развития психического отражения. Сенсорный и перцептивный уровни развития психических процессов.

Принципы обучения

Принципы единства сознания и деятельности, детерминизма и развития.

Теория личности Д.Н. Узнадзе.

Восприятие

Восприятие пространства

Восприятие движения

Восприятие времени.

Внимание.

Память

Мышление

Виды мышления.

Основные формы мышления

Методы исследования мышления.

Понятие и формы мышления

Виды и индивидуальные особенности мышления

Речь

Стадии развития речи в детском возрасте. Полемика Л.С.Выготского и Ж. Пиаже об эгоцентрической речи.

Понятие и виды воображения

Виды воображения.

Воображение и творчество.

Виды эмоций. Управление эмоциональными состояниями.

Психологическая характеристика аффекта.

Фрустрация: причины, проявления, индивидуальные особенности.

Стресс и его роль в жизнедеятельности личности. Профилактика стрессовых состояний.

Личность, ее структура

Понятие о личности в психологии. Общая характеристика понятия «личность», «индивид», «индивидуальность».

Структура личности.

Биологическое и социальное в структуре личности

Взаимодействие биологического и социального факторов в развитии личности

Темперамент: природа и психические свойства.

Акцентуации характера (типология А.Е. Личко)

Способности: природа и виды способностей

Понятие мотива и мотивации. Мотивационная направленность личности.

Основные положения «Я - концепции»

Деятельность, ее основные виды

Деятельность как фактор развития

Психологическая структура деятельности.

Знания, умения и навыки в структуре деятельности.

Психологическая характеристика учебной деятельности.

Характеристика процесса обучения

Учение как деятельность

Структура учебной деятельности. Психологические компоненты

Психологический эксперимент.

Переменные экспериментального исследования и их виды. Контроль переменных.

Метод тестирования.

Метод наблюдения

Методы опроса: интервью, анкета.

Методы психодиагностики групп.

Основные направления исследования малых групп, их сущности, роли, структуры.

Гуманистическая теория личности А.Маслоу

Иерархия потребностей А.Маслоу

Феноменологическая теория личности К.Роджерса

Тенденция актуализации в структуре теории личности К.Роджерса.

Я-концепция, её развитие и функционирование

Основные характеристики полноценно функционирующего человека по Роджерсу

Когнитивные социально-психологические теории.

Теория «поля» Курта Левина (1890-1947гг.)

Основные психологические теории лидерства

Динамические процессы малой группы. Понятие лидерства, стиля руководства. Понятие коллектива.

Теория социального обмена.

Главные положения теории социального обмена

Создатели теории социального обмена

Понятие группы в психологии. Классификация групп.

Социальные группы и агрегации

Понятие социализации. Содержание и механизмы социализации.

Исследование внутригрупповых психологических явлений: конформность, стереотипизация, деперсонализация.

Понятие психологических и социально-психологических отношений и их роль в регулировании поведения

Конфликт: функции и структура, динамика, типология.

Типологии конфликта.

Межличностный конфликт. Причины и способы разрешения.

Межличностное восприятие.

Основные способы психологического воздействия в общении.

Возрастная психология

Понятие кризиса развития. Нормативные кризисы развития.

Теория психического развития Э. Эриксона

Теория психического развития Ж. Пиаже.

Предмет возрастной психологии и этапы ее развития.

Подходы к периодизации психического развития в возрастной психологии

Периодизация психического развития

Периодизация психического развития Д.Б. Эльконина

Роль общения со взрослыми и сверстниками в психическом развитии на разных этапах онтогенеза.

Особенности психомоторного развития на разных этапах онтогенеза

Влияние обучения на психическое развитие ребенка. Зона ближайшего развития.

Психологическая характеристика периода младенчества.

Развитие психических функций в дошкольном возрасте

Психологическое содержание кризиса трех лет.

Основные теории детской игры. Генезис игры.

Развитие продуктивной деятельности в раннем и дошкольном детстве.

Психологическое содержание кризиса семи лет и его значение для готовности к школьному обучению.

Личностное развитие на протяжении подросткового и раннего юношеского возраста.

Ранняя юность

Поздняя юность.

Характеристика юношеского возраста

Психосексуальное развитие на протяжении подросткового и раннего юношеского возраста.

Особенности психического развития в юношеском возрасте.

Цели преподавания психологии

Психология как учебный предмет в ВУЗе

Задачи и специфика обучения психологии в средних и высших учебных заведениях.