Формы обучения. - Шпаргалки по курсу «Общая психология»

Обучение - упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение

поставленной цели.

Формы организации обучения - это внешнее выражение согласованной деятельности учителя и

учащихся, осуществляемой в определенном порядке и режиме.

Классификация по различным критериям:

-           количеству учащихся (массовые, коллективные, групповые и индивидуальные формы обучения);

-           месту учебы (школьные и внешкольные);

-           по длительности времени обучения: классический урок (45 минут), спаренное занятие (90

минут), спаренное укороченное занятие (70 минут), а также уроки «без звонков» произвольной

длительности.

В истории развития школы выделялись:

-           индивидуально-групповая форма (школы средневековья);

-           дифференцированное обучение по способностям учащихся;

-           бригадное обучение (в 20-е г в советской школе).

Наибольшее распространение как в нашей стране, так и зарубежом получила классно-урочная

система обучения, возникшая в 17 в. Ее контуры очертил Келлецкий, педагог Штурм, а разработал

Я.А.Коменский.

Особенности классно-урочной формы (КУФ) организации обучения

-           постоянный состав учащихся примерно одного возраста и уровня подготовленности (класс);

-           каждый класс работает в соответствии со своим годовым планом (планирование обучения);

-           учебный процесс осуществляется в виде отдельных взаимосвязанных, следующих одна за другой

частей (уроков);

-           каждый урок посвящается только одному предмету;

-           постоянное чередование уроков (расписание);

-           руководящая роль учителя (педагогическое управление);

-           применяются разные виды и формы познавательной деятельности учащихся (вариативность

деятельности).

Преимущества КУФ: строгая организационная структура, экономная, так как один учитель

работает одновременно с большой группой учащихся, создает благоприятные предпосылки для

взаимообучения,   коллективной  деятельности,   соревновательности,   воспитания   и   развития

учащихся.

Недостатки   КУФ:   опора   (ориентация)   на   среднего   ученика,   отсутствие   возможности

осуществления индивидуальной учебно-воспитательной работы с учащимися.

В современной школе используются и другие формы обучения:

-           вспомогательные, внеклассные, внеурочные, домашние, самостоятельные. К ним относятся:

консультации, дополнительные занятия, конференции, факультативные занятия, внеклассное

чтение, д/з.

Ключевым компонентом классно-урочной системы организации обучения является урок.

Урок - это законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок (этап,

звено) учебного процесса.

Общие требования, которым должен соответствовать урок:

-           использование новейших достижений науки, передовой педагогической практики, построение

урока на основе закономерностей учебно-воспитательного процесса;

-           реализация на уроке в оптимальном соотношении всех дидактических принципов и правил;

-           связь с ранее изученными знаниями и умениями;

-           мотивация и активизация развития всех сфер личности;

-           логичность и эмоциональность всех этапов учебно-воспитательной деятельности;

-           эффективное использование педагогических средств;

-           тщательная диагностика, прогнозирование, проектирование и планирование каждого урока.