ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ У МЛАДЕНЦЕВ

( Е.И. Петанова)

С момента рождения и два месяца спустя младенцы не могут выделить себя из окружающего мира. Однако со временем они начинают понимать, что они – отдельные и единственные в своем роде существа. Осознанию этого открытия посвящена значительная часть младенчества.

Возраст	Формирование Я-концепции
0–2 мес.	У ребенка нет грани между собой и миром
2 – 3 мес.	Воздействие на окружение
3 – 8 мес.	Осознание своего тела
5 – 6 мес.	Подражание окружающим людям и изучение норм их поведения
7 – 8 мес.	Выражение отношения к другим людям Умение откладывать осуществление своих «планов» на короткое время Внешний Я-образ (узнает себя в зеркале, на фотографии)
12 – 18 мес.	Опережающая модель в самопроявлении – понимание того, что от него ждут Проявление своего отношения к чему-либо в «сознательных эмоциях» – гордости, виды, стыда, смущения
18 – 20 мес. Внимание! Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы. Расчет стоимости Гарантии Отзывы	Узнает о принадлежности к конкретному полу Узнает о своих физических особенностях и других характеристиках Негативная реакция на несоответствие суждений о нем и вербальный образ своего «Я»
20 – 24 мес.	Интернализация общественных норм, ориентация на социальные нормы в своем поведении Понимание освоения половых ролей Распространение понятия «Я» на то, что мне принадлежит – «собственничество» Элементы саморегуляции – самоинструктирование, самопоощрение, самопорицание

Поможем написать любую работу на аналогичную тему

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту

Узнать стоимость

ПОСЛЕДОВАТЕЛЬНОСТЬ ФОРМИРОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ У МЛАДЕНЦЕВ

Психодиагностика новорожденного. Шкала Апгар

Карта обследования психомоторного развития ребенка (5мес. – 1 год 10 мес.) (Н.В. Серебрякова).

Карта обследования психомоторного развития ребенка (1год 10 мес. – 3 года) (Н.В. Серебрякова).

КАРТА ОБСЛЕДОВАНИЯ ПСИХОМОТОРНОГО РАЗВИТИЯ

Предмет психодиагностического обследования ребенка раннего возраста.

Речевая карта обследования детей раннего и младшего возраста

Показатели нервно-психического развития детей второго-третьего года жизни (И.М. Аксорина, К.Л. Печора, 1978).

Диагностическая шкала оценки этапов довербального и начального вербального развития детей

Шкала оценки понимания речи