Шпаргалка по возрастной психологии и психологии развития

Историческое происхождение детства, историческое развитие детства (Д.Б. Эльконин).

Стратегии и методы исследования в психологии развития и возрастной психологии.

Основные этапы становления возрастной психологии.

Предмет психологии развития и возрастной психологии

Теоретические и практические задачи возрастной психологии.

Значение возрастной психологии для образовательной системы и социальной работы.

Специфика психического развития человека.

Учение Пиаже об эгоцентрической позиции ребенка.

Операциональная концепция интеллекта, разработанная Ж. Пиаже.

Стадии психосоциального развития в эпигенетической концепции Э. Эриксона (задачи возраста).

Основные понятия, проблемы и экспериментальные исследования в американских теориях социального научения.

Понятие высшей психической функции. Структура ВПФ (по Л.С. Выготскому).

Закон культурного развития высших психических функций. Принцип интериоризации.

Экспериментально-генетический метод исследования психического развития. Законы психического развития ребенка (Л.С. Выготский).

Параметры психического развития ребенка в культурно-исторической психологии

Понятие «психологический возраст».

Понятие «социальная ситуации развития».

Понятие «кризис» в психическом развитии.

Понятие «ведущая деятельность»

Закон Д.Б. Эльконина о периодичности в психическом развитии ребенка.

Социальная ситуация психического развития в младенческом возрасте.

Непосредственно-эмоциональное общение как ведущая деятельность

Познавательное развитие младенца.

Психологические новообразования младенческого периода.

Кризис первого года жизни. Развитие самосознания в младенчестве.

Госпитализм как психологическое явление: формы проявления, причины, способы преодоления и предупреждения.

Орудийно-предметная деятельность - ведущий тип деятельности в раннем детстве.

Динамика совместной деятельности ребенка и взрослого по поводу предметов в раннем детстве.

Речевое развитие в раннем возрасте.

Характеристика кризиса трех лет. Симптоматика, роль в психическом развитии.

Игра - ведущая деятельность периода дошкольного детства.

Социально-историческое происхождение, структура и функции детской игры.

Мышление и речь в дошкольном возрасте.

Эмоциональное развитие дошкольника. Эмоциональное неблагополучие ребенка.

Развитие общения дошкольника со взрослыми.

Развитие общения дошкольника со сверстниками.

Основные психологические новообразования дошкольного детства.

Психологическая готовность к обучению в школе.

Типичные трудности начального школьного периода.

Учебная деятельность как ведущая деятельность младшего школьника.

Структура учебной деятельности.

Развитие личности младшего школьника.

Развитие мотивации учения на протяжении школьного возраста.

Основные новообразования младшего школьного возраста.

Проблема перехода от младшего школьного к подростковому возрасту.

Представления о ведущей деятельности в подростковом периоде.

Психогенная школьная дезадаптация, причины и способы предупреждения и коррекции.

Психологические новообразования подросткового возраста.

Патологические нарушения поведения в подростковом периоде.

Особенности общения подростка со взрослыми.

Задачи развития в юношеском возрасте.

Психологические особенности юношеского периода.

Психологические новообразования юношеского возраста.

Проблема девиантного поведения у молодежи: причины, способы предупреждения и коррекции.

Предмет психологии среднего возраста.

Когнитивное развитие в период взрослости.

Проблема периодизации зрелого возраста. Основные задачи фаз зрелости.

Психологическая готовность к уходу на пенсию. Особенности деятельности в пожилом возрасте.

Биологические и социальные критерии и факторы старения.

Психологические изменения в старости и роль личностного фактора в процессе старения.

Особенности познавательной сферы в период старости и старения.