Профессиограмма Общая психология

1 ответ(а)

1. 

   hubba-bubba 2018-11-25 17:51:13

   Профе́ссиогра́мма (от лат. Professio — специальность + Gramma — запись) — система признаков, описывающих ту или иную профессию, а также включающая в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией или специальностью к работнику. В частности, профессиограмма может включать в себя перечень психологических характеристик, которым должны соответствовать представители конкретных профессиональных групп. Помимо вышеперечисленного, профессиограммы зачастую используют при разработке антикризисной кадровой политики.

   Виды профессиограмм:

   * Ориентировочно-диагностические. Актуальны для выявления причин низкой производительности труда (помогают также выявить изначальные причины техногенных катастроф и аварий).

   * Информационные. Необходимы для информирования потенциальных соискателей должностей (используются в области профориентации).

   * Конструктивные. Используются для рациональной организации профессиональной занятости сотрудников (применяются для инфицированности эргатических систем на базе внедрения инновационной техники).

   * Диагностические. Помогают определиться с методиками для профессионального отбора (используются для переподготовки кадров).

   * Методические. Используются для рациональной организации труда (в частности, актуальны для специалистов, занятых структурированным профессиографическим обобщением какого-либо вида деятельности).

   ОБЩАЯ СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОГРАММЫ

   1. Общие сведения о профессии (штатной должности, специальности).

   1.1 Наименование и назначение профессии:

   - наименование и код профессии (специальности).

   - назначение, распространенность, связь с другими профессиями;

   - некоторые аспекты истории и перспективы развития.

   1.2 Характеристика рабочего места, средств и орудий туда:

   - уровень технической оснащенности и автоматизации профессиональной деятельности;

   - основные орудия и средства труда;

   - конструктивные количественные параметры рабочего места;

   - параметры рабочей зоны;

   - конструкция органов управления;

   - основные каналы получения информации.

   1.3 Необходимая общая и специальная подготовка:

   - подготовка специалиста и основные пути комплектования должности прфессиональными кадрами;

   - требования к общеобразовательной и специальной подготовке, уровень необходимой квалификации;

   - организация переподготовки и переквалификации в рамках одной отрасли производства.

   1.4 Основное содержание функциональных обязанностей специалиста

   ( что должен знать и уметь специалист, за что он отвечает).

   1.5 Показатели эффективности работы специалиста по критериям:

   - количества,

   - качества,

   - надежности.

   2. УСЛОВИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

   2.1 Санитарно-гигиенические условия:

   - соотношение продолжительности работы на воздухе и в закрытом помещении;

   - показатели содержания кислорода, углекислого газа, температуры, влажности, шума и вибрации, возможных радиационных, тепловых и других воздействий, ускорения, перегрузки, освещенности и т.д., а также их динамика в течении суток;

   - наиболее специфические внешние воздействия;

   - физиолого-гигиеническая характеристика одежды и защитных приспособлений;

   - возможность и особенности привыкания человека к санитарно-гигиеническим условиям данной специальности.

   2.2 Организация и режим труда:

   - величина общей и специальной физической нагрузки;

   рабочая поза и помещение в пространстве, характер сменности, продолжительность работы в течение суток;

   - характеристика нервно-психической нагрузки, длительность сосредоточенного наблюдения, количество поступающих сигналов в единицу времени,

   - наличие монотонности в работе, число приемов в основных трудовых операциях,

   -характеристика темпа работы (свободный или вынужденный),

   - периодичность времени и организация отдыха,

   - травмоопасность, характер травматизма, основные профессиональные заболевания,

   - наличие длительного напряжения, перегрузок, перепадов в характеристиках микросферы, химические и физические неблагоприятные воздействия,

   - влияние неблагоприятных факторов на психику и работоспособность,

   - меры по улучшение техники безопасности, охраны здоровья.

   3.СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

   3.1 Характеристика объединения работников, в составе которых специалист выполняет свои обязанности:

   - количественный состав,

   - степень самостоятельности,

   - влияние сплоченности на качество выполнения поставленных задач,

   - степень взаимообусловленности успеха индивидуальной и коллективной деятельности,

   - типичный стиль руководства (директивный, демократический или попустительский),

   - интенсивность профессионального общения.

   3.2 Роль и место специалиста в системе внутриколлективных связей:

   - основные связи специалиста в ходе служебной деятельности по "вертикали и горизонтали",

   - степень значимости успешности выполнения работником своих задач

   для бригады в целом и мера его ответственности за работу других ее членов,

   - возможность проявления индивидуальных особенностей, способностей, творчества,

   - требования к общительности, стилю поведения и т.д.

   3.3 Мотивационные аспекты деятельности:

   - степень обусловленности качества работы специалиста его мировоззренческой позицией, обоснованностью его мотивов, наличием

   склонностей, интересов, увлечений (каких именно),

   - наиболее привлекательные и негативные стороны профессии.

   4. СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РАБОТНИКА

   4.1 Описание и анализ основных задач и операций, выполняемых специалистами

   - наименование, последовательность и содержание основных задач и операций,

   - выделение и описание напряженных моментов деятельности, предъявляющих повышенные требования к социально-психологическим и психофизиологическим качествам работника, характер активизации при этом различных психических функций.

   4.2 Особенности приема информации:

   - характеристика поступающей информации (состав информационных каналов, преобладающие виды сигналов, распределение информации по форме предъявления и по времени, объем основных сообщений),

   - общая структура коммуникаций специалиста,

   - типичные помехи при приеме информации, системы анализаторов, находящиеся под преимущественной нагрузкой,

   - характеристика динамики, степень напряжения информационных потоков на различных этапах деятельности.

   4.3 Особенности переработки информации и принятия решения:

   - преимущественные способы переработки и принятия решения, степень их согласованности и ответственности,

   - участие и роль в этом различных видов памяти (долговременной, оперативной, логической, зрительной, слуховой), типов мышления (наглядно-действенного, наглядно-обзорного, логического) и его качеств (быстроты, гибкости, самостоятельности),

   - влияние личностных качеств на эффективность переработки информации и принятия решения.

   5. ДИНАМИКА ПСИХИЧЕСКИХ СОСТОЯНИЙ В ПРОЦЕССЕ РАБОТЫ

   5.1 Характер и степень изменения психофизиологических функций и их работоспособности:

   - особенности влияния различных операций процесса деятельности и факторов внешней сферы влияющих на психическое состояние человека,

   - общая динамика работоспособности,

   - изменение функциональных возможностей различных психических процессов в ходе выполнения специалистом своих обязанностей.

   5.2 Основные эмоциональные состояния (ЭС) специалиста:

   - наиболее характерные эмоциональные состояния для данной специальности,

   - ситуации, вызывающие эмоциональное напряжение,

   - степень обусловленности ЭС самим процессом деятельности, а также факторами среды и социально-психологическими факторами.

   5.3 Основные пути преодоления неблагоприятных состояний:

   - в какой мере изменение состояний влияет на эффективность выполнения работы,

   - возможность управления динамикой психических состояний (приемы и средства),

   - индивидуальные различия, выраженность тех или иных состояний,

   - какие социально-психологические и психофизиологические качества в наибольшей мере обеспечивают преодоление неблагоприятных состояний.

   6. ПСИХОГРАММА

   6.1 Личностные особенности:

   - требования к уровню профессиональной направленности и обоснованности мотивов работы, требования к склонностям и интересам, опыту социального поведения,

   - требования к волевым качествам и чертам характера,

   - требования к организаторским способностям и другим качествам.

   6.2 Сенсорно-перцептивные свойства:

   - требования к функциям анализаторов (дифференциальный порог, лабильность),

   - требования к качествам восприятия (зрительного, слухового)

   - преобладающий вид восприятия,

   - профессионально важные качества внимания и их сочетание,

   - тренируемость и компенсируемость свойств.

   6.3 Особенности мышления и памяти:

   - требования к памяти и ее видам,

   - преобладающий тип мышления и его качества,

   - необходимость быстро ориентироваться в незнакомой обстановке,

   производить расчеты,

   - требования к воображению.

   - возможности развития этих профессионально важных качеств.

   7. ПРОТИВОПОКАЗАНИЯ К ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

   - хронические соматические заболевания

   - перенесенные инфекции

   - травмы

   - некомпенсируемые резко выраженные негативные психологические качества

   8.Методики отбора