Инстинктивное поведение животных.

Существуют две основные категории форм поведения, имеющих биологический смысл в естествен-ных условиях: инстинкт и навык (научение). Инстинкт и навык не существуют сами по себе, они переплетаются в реальном поведений' в единый поведенческий акт. Т. о., любое поведение — это комплекс взаимосвязанных инстинктов и навыков. Разделять эти две стороны поведения можно лишь условно. Правильнее следует говорить об инстинктивных компонентах поведения — врожденных, генетически фиксированных компонентах, функциях конкретных морфологических образований, необходимых для поддержания жизнедеятельности организма и вида (функции пищеварения, функции движения, секреции), не зависящих от случайных факторов среды.. Инстинкт — это видовой опыт, все самое ценное, что приобретено видом для выживания и продолжения рода. Вся жизнедеятельность организма основана на инстинктивных реакциях. Инстинкты обеспечивают обменные процессы организма. Инстинкты первичны для организма, а в этом плане нервная деятельность, психическая деятельность, сенсорика — вторичны, т. к. они способствуют регуляции жизненных функций, обеспечивают эти жизненные функции.В чистом виде инстинктивное поведение мы можем наблюдать у новорожденных животных. А.Н. Северцев считал, что «истинные инстинкты — это то поведение молодых животных, которое повторяет взрослое, но без предварительного научения, подготовки». Животное рождается уже с готовыми функциями, которые осуществляет точно так же, как и взрослый организм. Только по мере употребления этой функции, в ходе научения, она усложняется благоприобретенными новыми формами поведения — навыками, что приводит к индивидуальной модификации наследственно запрограммированного поведенческого акта. Но не только благодаря навыкам происходит адаптация. Инстинкты, несмотря на относительную стабильность, имеют свою степень резервной пластичности — врожденные нормы реагирования, в пределах которых инстинкт может несколько изменяться. Считается, что процессы научения, в результате которых образуются навыки, — это дополнение, хотя и важное, к инстинктивным процессам, В основе любого научения лежит инстинкт, т. е. индивидуальное научение, навык всегда образуется на той или иной базе инстинктивных функций в условиях воздействия внешних сигналов. Индифферентные стимулы окружающей среды, подкрепленные инстинктивными действиями животного, образуют навык, а индифферентные раздражители в результате такой тренировки становятся биологически значимыми для организма. Индивидуальное научение в значительной мере зависит от внешних стимулов, в отличие от инстинктивных действий, которые определяются внутренними факторами — мотивацией. Главной движущей силой инстинкта является потребность (мотивация). Инстинктивный акт делится на две фазы: поисковую (подготовивтельную) и завершающую (исполнительскую).1-я фаза — поисковая или подготовительная. Животное отыскивает ключевые раздражители, запускающие биологически целесообразные действия (инстинктивные). Эта фаза характеризуется еще и тем, что в ней осуществляется не только поиск ключевых раздражителей, но и биологически значимых раздражителей. Эта фаза наиболее пластична, так как в ней присутствуют как инстинктивные, так и  приобретенные формы поведения, собственный жизненный опыт (навыки). Любой поведенческий акт начинается с того, что внутренняя потребность животного запускает поиск ключевых стимулов или пусковой ситуации, которые автоматически включают осуществление инстинктивного действия и тем самым приводят к завершающей фазе.2-я фаза — завершающая или исполнительская — осуществление самого инстинктивного действия (в пищевом инстинкте — это акт поедания пищи). 2-я фаза отличается строгой последовательностью, стереотипностью движений, которые генетически фиксированы нервными структурами. Как осуществляется инстинктивный акт? Схема реализации инстинктивного поведения. На «ключевые раздражители» пусковой ситуации мотивированное животное реагирует  врожденными формами поведения — определенными инстинктивными биологически целесообразными движениями. Ключевые стимулы (рилизеры) запускают определенный инстинкт и подходят друг к другу как ключ к замку. Ключевые и пусковые стимулы окружающей среды запускают инстинктивные рефлексы (такими стимулами м. б.: вид пищи; или для вновь родившегося цыпленка — огромное движущееся темное пятно — сигнал врага, вызывающее защитную реакцию; для птенцов серебристой чайки ключевым стимулом является красное пятно на продолговатом клюве его родителей). Как только мотивированное животное оказывается в пусковой ситуации, врожденный пусковой механизм (нейросенсорные системы мозга) обеспечивает распознание, оценку и интеграцию специфических раздражителей для данной инстинктивной реакции, фильтрацию определенной комбинации этих раздражителей, которые только и могут вызвать биологически целесообразную (безусловную) реакцию. Благодаря врожденным механизмам внутренняя потребностная мотивация получает воплощение в биологически целесообразной для данной пусковой ситуации адаптивной деятельности