Эмпирические методы - Качественные и количественные методы в психологии. Ответы к экзамену

Эмпирические методы

1. Наблюдение -- получение знания с помощью чувственных восприятий. Характеризуется пассивностью субъекта и простотой. Научное наблюдение -- целенаправленное, организованное восприятие, ограниченное предметной областью и задачей исследования и характеризующееся определёнными формами фиксации результатов.

Научное наблюдение должно быть объективно (никакой «отсебятины» и не скрывать никаких результатов) и соответствовать интерсубъективному опыту. Наблюдение включает объект, субъект, технические и технологические средства и концептуальные средства (теории, модели). В силу принципа относительности наблюдаемое не абсолютно естественно.

Классификация наблюдений.

По объекту: 1.инспективные -- направленные на внешние объекты (естественные науки); 2.интроспективные -- направленные на субъект (социогуманитарные науки).

По прямоте: 1.прямые -- непосредственные наблюдения объектов;

2.косвенные -- наблюдения результатов взаимодействия объекта со средой и с другими предметами.

По характеру:1.качественные -- наблюдения качественных характеристик и свойств; 2.количественные -- связанные с измерениями.

(Качественные характеристики подчёркивают специфичность и уникальность процесса или явления, а количественные -- общность, соизмеримость.)

Функция наблюдения состоит в получении фактуального материала (данных), который, получая концептуальное оформление, становится фактом.

2. Эксперимент -- активный, целенаправленный способ познания, при помощи которого в специально созданных и контролируемых условиях исследуются явления действительности. По структуре и существу эксперимент не отличается от наблюдения, разница разве лишь в том, что эксперимент ставит своей задачей и создание специальных условий для протекания процесса.

Классификация экспериментов.

1. По характеру:

1. качественные -- выявления факторов без количественных параметров;

2. количественные -- точные измерения всех факторов, влияющих на поведения изучаемого объекта или процесса.

2. По цели: подтверждающие, поисковые.

3. По форме:

1. реальные -- обращающиеся к исследованию характеристик объективной действительности;

2. мысленные -- обращающиеся к исследованию идеализированной концептуальной действительности. Первый в науке мысленный эксперимент произвёл Галилей: падение тела в отсутствии сопротивления среды.

4. По предметной области (физические, химические и т. д.).

Главная функция эксперимента -- подтверждение или проверка теории. Но эксперимент может носить и поисковый характер. Бывают стихийные эксперименты -- например, революции.

Социальные эксперименты имеют особенность: они могут вызвать ужасные необратимые изменения объектов. Поэтому к ним предъявляются следующие требования:

5. перевод объекта в новое состояние не должен нарушать его функционирования;

6. эксперимент должен способствовать оптимизации функционирования объекта;

7. отрицательные последствия должны быть обратимыми;

8. потери объекта должны быть минимальными.