Школа А. Нейла (Англия)

Нейл организовал собственную школу Саммерхилл - Летний холм в которой присутствие детей на занятиях было добровольным. Кроме того, школа была основана на демократических принципах, - дети могли обсуждать и принимать голосованием школьные правила, причем у школьников и преподавателей были равные права при голосовании.

Опыт школы  Саммерхилл показал, что освобожденные от принуждения традиционной школы, ученики позитивно реагируют на процесс обучения благодаря собственной положительной мотивации. По мнению Нейла, выпускники Саммерхилла имели гораздо больше здорового скептицизма по отношению к взрослому миру по выходу из школы, чем их более конформистски-воспитанные сверстники из обычных школ.

 Кроме этого Нейл проводил с учениками так называемые «личные уроки» (фактически сеансы психотерапии), на которых обсуждались личностные проблемы детей. В последствии он отказался от них, ссылаясь на то, что даже те из учеников, кто не проходил такой психотерапии, тем не менее успешно избавлялись от «преступного» поведения за счет того, что в школе царила атмосфера свободы.

В школе Нейла ребенок был полностью свободен не только в выборе того, что он хотел  изучать, но вообще в том, ходить ему  на занятия или нет. Игра - вот  ее главный образовательный и  воспитательный принцип.

Александр Нейл  был одним из наиболее ярких и  интересных представителей свободного воспитания - течения в педагогике, оформившегося на Западе и в России к началу XX столетия.

Среди сущностных характеристик свободного воспитания, которые разделяет Нейл, мы выделяем следующие:

• отказ от отношения к каждому ребенку с шаблонной меркой;
• вера в творческие силы ребенка и его стремление к саморазвитию;
• убеждение в том, что в основе полноценного развития личности лежит накопление ее собственного опыта, на базе которого осуществляется становление ее человеческих качеств и свойств;
• отказ от любого принуждения и насилия по отношению к ребенку;
• ставка на внутреннюю активность ребенка, исключающую авторитарную позицию воспитателя в педагогическом процессе;
• резкая критика педагогического традиционализма за авторитаризм и насилие над природой ребенка.

Концепция свободного воспитания А. Нейла содержит ряд особенных характеристик, а именно.

• признание  того, что только в условиях свободы  возможно правильное развитие ребенка, раскрытие его неповторимости и  своеобразия, освобождение его от агрессии и самых различных комплексов;

• вера в способность  ребенка к саморегуляции;

• признание  свободоспособности ребенка целью воспитания;

• освобождение ребенка от необходимости делать то, чего ему не дано от природы, и  чего не требует его собственная  природа;

• рассмотрение ребенка субъектом воспитания себя;

• организация  учебно-воспитательного процесса как  процесса создания условий для развития прирожденных свойств ребенка, а  также предоставления полной свободы  для его самореализации;

• отказ от навязывания  воли взрослых в получении ребенком знаний, ведущий к принятию свободы  посещения занятий в школе;

• предоставление ребенку свободы управлять своей  собственной общественной жизнью посредством  совместного нормотворчества.

Вся деятельность британского педагога строилась  на основе следующих принципов:

• принцип свободы(свобода жить собственной, а не навязанной кем-то, жизнью),

• принцип саморегуляции (достижение ребенком жизненной устойчивости),

• принцип педагогической поддержки(принятие ребенка таким, каков он есть, и постоянная готовность встать на его сторону),

• принцип диалога(реализация участниками взаимодействия собственных свобод),

• принцип гармонизации отношений личности и общества(развитие социального чувства на основе взаимопомощи, ответственности и личного достоинства).

Выявленные принципы никогда не выступали автономно  и изолированно друг от друга, но только в тесной взаимосвязи, решая задачу самораскрытия и саморазвития уникальности каждого ребенка

Целевая установка школы Саммерхилл: обеспечение каждому ребенку счастья, условиями для которого являются свобода и любовь. Эта триада стала центром, основой основ педагогической теории А. Нейла.

Он считает  важнейшим направлением воспитания в школе Саммерхилл формирование нравственности и развитие психической устойчивости детей.