Эстетическое воспитание подрастающих поколений осуществляется на основе принципов, выработанных современной педагогикой. В свете этого эстетическое воспитание, его средства, методы и формы должны отвечать основной цели — формированию гармонически развитой, общественно активной личности, которая не просто обладает зачатками эстетических чувств и суждений, но и демонстрирует высокий уровень эстетической культуры. Необходимо обозначить наиболее существенные принципы, которые лежат в основе концепции современного эстетического воспитания .
Прежде всего это принцип преемственности элементов культуры в эстетическом воспитании подрастающего поколения. Этот принцип предполагает связь эстетической культуры народа, современного искусства с лучшими традициями прошлого и передовыми теориями эстетического воспитания.
Принцип научности эстетического воспитания предполагает опору на ясную перспективу, анализ того, что достигнуто, что должно быть в конечном итоге и что связано с достижением общественно значимой цели. Он означает вооружение подрастающего поколения строго научными знаниями, соответствующими характеру современного искусства, уровню его развития. Принцип научности предусматривает также систематичность и программность в овладении знаниями, навыками и умениями. Этот принцип предполагает построение эстетического воспитания на основе глубокого изучения соответствующего возрасту детей содержания, методов и форм воспитания и обучения.
Принцип комплексности. Эстетическое воспитание связано с развитием всех сторон личности, причем эта связь и взаимовлияние реализуется в двух направлениях. С одной стороны, эстетическое развитие оказывает влияние на становление личности в целом и развитием отдельных навыков, качеств, сторон личности, с другой стороны, собственно становление личности дошкольника не может не оказать влияние на его систему ценностей, взглядов, представлений и эталонов, которые во многом имеют и эстетический характер. Особенно важно подчеркнуть, что эстетическое развитие должно осуществляться всеми имеющимися воспитательными средствами в процессе разнообразной деятельности.
Принцип единства обучения и развития творческого потенциала дошкольников предполагает теснейшую взаимосвязь между обучением и формированием самостоятельного художественного творчества подрастающего поколения. Эти процессы нельзя рассматривать изолированно, так как творчество формируется в процессе обучения знаниям, умениям и навыкам, а обучение становится более эффективным благодаря применению творческих умений. Сочетание учебного и творческого элементов может быть различным в зависимости от характера учебной задачи: чем меньше усвоен учебный материал, тем более простым должен быть творческий элемент, и, наоборот, чем лучше он усвоен, тем шире можно сочетать его с творческими задачами. Основной путь эстетического развития ребенка — это формирование его самостоятельной художественной деятельности и творчества.
Все вышеуказанные принципы тесно взаимосвязаны между собой и определяют направление и построение педагогического процесса.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему