Цель:
-Закрепить понятие «магазин», учить устанавливать связь места работы и профессии человека;
- формировать у детей бережное отношение не только к своим предметам, но и к общественным;
- учить детей приводить в порядок испорченные вещи;
Материал:
Набор деталей различных сломанных вещей, испорченные книги, сломанные игрушки, материалы для ремонта вещей (клей, ножницы, скотч, бумага).
Предварительная работа:
При посещении библиотеки можно обратить внимание детей на книги, которые порваны, провести с детьми беседу о причинах данных нарушений.
Ход занятия:
1. Повторение пройденного материала:
- Ребята, о чем мы с вами говорили на прошлом занятии?
- Какие профессии вы знаете? Назовите данные профессии.
2. Игра «Кто, где работает?»
- В милиции работает…
- В магазине работает…
- На пекарне работает…
- В такси работают …
- В пожарной части работают…
- В школе работают…
- В больнице работают…
Следует обратить внимание детей на то, что можно назвать не одну профессию, а несколько: В больнице работают врачи, медицинские сестры, уборщицы, гардеробщицы и т.д.
2. «Какой вещи принадлежит?»
- Посмотрите, ребята, здесь у меня очень много интересных деталей. Давайте поиграем с вами. Я буду показывать вам часть вещи, а вы будете называть, от какой детали она.
Демонстрирую детали, а дети называют предмет, которому принадлежала данная часть. Например, колесо принадлежит машинке.
- Откуда, ребята, взялись эти вещи?
- Что с ними случилось?
- Вам жалко эти поломанные вещи?
- Что мы можем с вами сделать?
3. Ремонт испорченных вещей.
- Посмотрите, ребята, а здесь у меня есть еще и те вещи, которым принадлежат эти детали. Давайте попробуем найти эти вещи.
Дети находят вещи и пытаются отремонтировать. Воспитатель в течении этого задания оказывает помощь детям. Обращает внимание детей на то, что следует выполнять все действия аккуратно, чтобы потом можно было приятно пользоваться этими предметами.
3. Беседа о правильном обращении с вещами.
- Как следует обращаться со своими вещами?
- Бережно, не портить, не ломать.
- А с вещами, которые есть у нас в группе, как следует обращаться?
- Так же, как и с личными вещами?
- Со всеми вещами нужно обращаться бережно и аккуратно.
- Если сломали вещь то, что нужно сделать?
- Если вы сломали чужую вещь, что можно следует сделать?
4. Вывод по теме.
- Итак, ребята, как нужно обращаться с чужими вещами?
- А с личными?
- Как можно отремонтировать испорченные вещи?
Поможем написать любую работу на аналогичную тему