Цель:
- закрепить понятия «магазин», разнообразные виды магазинов;
- познакомить с правилами поведения в магазине;
- практически закреплять правила поведения в магазине в игровой ситуации;
- воспитывать культуру поведения в общественных местах;
Материал: Товар для продажи, ценники, витрины, предполагаемый кассовый аппарат, деньги для покупки товаров. Детали от вещей и вещи, которым они принадлежат.
Предварительная работа: Предложить родителям посетить вместе с детьми магазин и объяснить правила поведения в магазине.
Ход занятия:
1. Повторение пройденного материала.
- Ребята, о чем мы говорили на прошлом занятии?
- Как следует относиться к личным вещам?
- Как следует относиться к общественным вещам?
2. Игра «Найди вещь»
- Я вам покажу деталь от вещи, а вы должны назвать вещь, которой она принадлежит.
- Рука принадлежит кукле.
- Колесо – машинке.
- Обрывок бумаги – газете.
- Деталь от пирамидки – пирамиде.
- Обложка – книге.
Следует обратить внимание детей на то, что важно правильно определить игрушку, которой принадлежит деталь, так как не всегда одинаковые детали подходят одной и той же вещи. Нужно быть внимательным.
3. Правила поведения.
- Придя в магазин, как вы должны себя вести?
- Какие правила поведения существуют в общественных местах?
- По залу магазина нужно ходить тихо и спокойно. Можно разговаривать вполголоса, советоваться друг с другом. Почему?
- В магазине нужно внимательно рассмотреть товары на полках, выбрать понравившийся товар, выяснить его цену, проверить, сколько денег у вас в кошельке, а потом принять решение о покупке. Почему?
- При необходимости нужно обратиться за советом, узнать, как можно пользоваться выбранной вещью. Предпочтение нужно отдавать качественному товару. Почему?
- Не нужно забывать в разговоре с продавцом и кассиром о таких словах, как «спасибо», «пожалуйста» и др.
- В разговоре с продавцом будьте терпеливы, не перебивайте, выслушивайте до конца.
- Приняв твердое решение о том, какой товар вы купите и, запомнив его цену, отправляйтесь в кассу, оплатите покупку, получите чек.
- С чеком подойдите к продавцу, объясните, какую игрушку вы покупаете.
- Проверьте еще раз качество приобретенной вещи: нет ли у нее поломок, не испорчен ли внешний вид. Почему?
- Вспомните, какими словами нужно поблагодарить продавца.
Вопросы помогут детям раскрыть сущность некоторых правил, осознать их важность и необходимость. Воспитатель поясняет детям некоторые правила сам, а некоторые можно попросить пояснить детей.
5. Игра «Магазин».
Вместе с детьми оформляем витрины магазина, приклеиваем цены товара. Организовать 3 детей для работы в самом магазине. Первый ребенок – кассир, сидит на кассе и отбивает чеки. Двое детей выполняют роли продавцов: предлагают детям – покупателям товары, представленные в магазине. Важно, чтобы дети при покупке товара соблюдали правила поведения в магазине. При несоблюдении правил после игры прокомментировать ошибки, не переходя на личности, а обозначить типичные ошибки. По истечении некоторого времени можно поменять продавцов, чтобы и они могли продемонстрировать правила поведения в магазине.
6. Работа над пословицами.
«Бережливость лучше богатства»
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Правильно, богатство не учит нас экономить деньги, следует разумно тратить деньги.
«Покупай только то, что знаешь»
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Когда ты покупаешь что-то знакомое, то ты уверен в его качестве, ты уже этот товар использовал.
7. Вывод по теме.
- О чем мы сегодня с вами говорили?
- Как нужно вести себя в магазине?
Поможем написать любую работу на аналогичную тему