1. Анамнестические и паспортные данные.
Фамилия, имя, отчество ребенка ______________________________________
Год рождения (число, месяц) _________________________________________
Класс __________
Состояние слуха ___________________________________________________
Состояние речи ____________________________________________________
Заключение психоневролога (заикание невротическое или неврозоподобное) __________________________________________________________________
Данные о ходе развития речи: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Языковая среда ____________________________________________________
На каком (их) языках общается ребенок _______________________________
2. Общая характеристика речи.
А) степень сформированности звуковой и лексико-грамматической стороны речи, состояние артикуляционного аппарата (строение, подвижность) ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) типичные для заикающихся ошибки в письме и чтении (недописывание, недочитывание слов, пропуски букв, слогов, слов) __________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Особенности речевого общения.
А) своеобразие речевой деятельности (начало общения, объем общения, степень свободы пользования языковыми средствами в соответствии с темой и ситуацией общения); вариабельность проявления заикания в процессе общения (диалогическая речь, монологическая речь на основе ситуативного и внеситуативного содержания; подготовленная и неподготовленная; громкая, шепотная, скандированная речь) _________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Б) Ситуации общения, усугубляющие индивидуальные коммуникативные затруднения (повышение личной ответственности, внешние отвлекающие факторы) __________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
В) Особенности речевого поведения (речевая активность, быстрота переключения с одной темы на другую при восприятии и передаче сообщения, импульсивность или замедленность высказывания, общая организованность речи, темп) ___________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4. Признаки заикания.
a. частота и интенсивность запинок;
b. продолжительность речевых судорог (длительная, краткая);
c. непреднамеренные паузы (количество и место их в высказывании);
d. "трудные звуки", изменение слов, фраз в процессе высказывания;
e. эмболофразия;
f. сопутствующие движения (произвольные и непроизвольные)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Особенности личности.
(степень ее активности, направленность, самостоятельность; организованность, контактность, неустойчивость деятельности, истощаемость, отношение ребенка к речевому дефекту, способность к адаптации в разных условиях общения и пр.) ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Состояние эмоциональной сферы (эмоциональная импульсивность, уравновешенность, заторможенность) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________
Поможем написать любую работу на аналогичную тему