Для адекватного планирования программы логопедической и лечебной работы с заикающимися и определения ее эффективности необходимо правильное обследование заикающегося с учетом всей симптоматики этого сложного речевого нарушения.
Обследование заикающихся должно быть комплексным. Оно должно включать психолого-педагогическое и логопедическое изучение заикающегося ребенка, а также анализ результатов медицинского обследования.
Врач определяет соматическое, неврологическое и психическое состояние заикающегося. Логопед обследует состояние речи заикающегося, особенности его личности, моторику. Прежде чем логопед приступает к обследованию, он тщательно должен изучить медицинскую и психолого-педагогическую документацию. Эта документация может содержать данные состояния интеллекта, слуха, зрения (заключения специалистов: психоневролога, отоларинголога, офтальмолога и др.). Кроме этого, документация может включать характеристики, составленные воспитателем, учителем, психологом и другими специалистами.
Обследование обычно состоит из этапов:
1) сбор анамнестических данных;
2) обследование состояния речи и моторики;
3) изучение личностных особенностей заикающегося.
Анамнестические сведения об индивидуальных особенностях развития речи и моторики каждого заикающегося дают возможность логопеду правильно оценить его состояние, а затем спланировать работу.
Основным компонентом логопедического обследования является составление логопедом на каждого заикающегося характеристики речевого состояния — так называемого “речевого статуса”. Логопед составляет данную характеристику перед началом коррекционной работы с заикающимися. Изучение личностных особенностей заикающегося может проводиться как логопедом, так и психологом. Понятно, что любая схема не может отразить всей сложности индивидуального логопедического обследования заикающегося.
Основы методики логопедического обследования заикающихся и способы регистрации его результатов можно представить следующей схемой
Результаты обследования заикающегося обобщаются логопедом в виде психолого-педагогического заключения. В заключении необходимо отразить обобщенные данные всех аспектов изучения заикающегося, которые позволили выявить те или иные отклонения от нормы.
В заключении логопед отражает:
— наличие признаков органического поражения ЦНС (на основании медицинского заключения);
— особенности речевого и моторного онтогенеза;
— значение психогении в возникновении заикания;
— возраст появления заикания;
— тяжесть заикания;
— тип и локализация судорог;
— зависимость проявления судорог от эмоционального состояния;
— наличие страха речи;
— течение заикания;
— наличие других дефектов речи.
После проведения обследования логопед имеет возможность квалифицировать клиническую форму заикания: невротическую, неврозоподобную, смешанную.
Т.о. нами было проведено обследование ребенка в возрасте 6 лет, на базе я/с-№2 «Солнышко» г. п.Краснополье.
Для исследования речи ребенка использовался разнообразный наглядный материал: рисунки, книжки со стихами, подбирались игрушки (машинки, фигурки животных, строительный материал), альбом для обследования, беседа с родителями, изучение психологической и медицинской документации .
Поможем написать любую работу на аналогичную тему