Нужна помощь в написании работы?

Конспект урока.

Тема урока: разбор слова по составу.

Цели урока:

 1. Продолжить формирование представлений о том, что значит разобрать слово по составу.

 2. развивать навыки разбора слов по составу, орфографическую зоркость учащихся, память, речь,, мышление и воображение.

 3. Воспитывать у учащихся любовь к предмету, аккуратность, умение выслушивать ответы детей.

 Ход урока.

I. Организация внимания детей.

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

II. Акутуализация ранее изученного.

 а) проверка домашнего задания.

 Словарная работа: прочтите выписанные словарные слова и образованные родственные.

 б) Минутка чистописания.

 Прописи, с. 18

 - Какие элементы общие в написании данных букв?

 - На какие две группы можно распределить эти буквы?

 - По каким признакам?

III. Изучение нового материала.

 - Запишите слова, записанные на доске, отделите в них основу от окончания. На доске и в тетрадях начертить схему этих слов.

 - Упр. 42. (с. 118)

 Чтение текста, объяснение значений выделенных слов.

 - Конструирование текста по последовательности выполняемых строительных работ.

 - Комментированная запись текста.

 - Разобрать по составу выделенные слова.

 - Чтение сведений о языке на стр. 129.

IV. Физкультминутка.

V. Продолжение работы по теме урока.

 - Вспомните, кто произносил такие слова.

 Глазки, глазки, что вы делали?

 Ушки, ушки, а вы что делали?

 Ножки, ножки, а вы что делали?

 А вы, хвостище, что делали?

 -Какие здесь использованы предложения по цели высказывания?

 - Можно ли определить, как герой сказки относился к своим глазам, ушам, ногам, хвосту? Какая часть слова вам в этом помогает?

 Запишите предложения, имена существительные разберите по составу.

 - Выпишите из каждого ряда слова с приставками.

 Разберите их по составу, для этого вспомните алгоритм разбора.

 Зал, заехал, заря.

 Долина, долетел, долго, доброта.

 Изрубить, изба, избить.

 Полоса, полено, полежал, поле.

 - Подпишите к словам однокоренные слова с противоположным значением. Используйте приставки от -, у-, вы-.

VI. Итог урока.

 1. Обобщение.

 - Из каких частей может состоять основа слова?

 - Какая часть должна обязательно входить в основу слова?

 - При помощи каких частей можно образовать родственные слова?

 - Что значит разобрать слова по составу? Как это сделать?

 - Молодцы, ребята. До свидания!

Получить выполненную работу или консультацию специалиста по вашему учебному проекту
Узнать стоимость
Поделись с друзьями