Внутренняя политика Александра I. Реформаторская деятельность М.М. Сперанского.

Александр  I, сменивший на российском престоле отца, считается одним из самых  загадочных представителей династии Романовых. Даже сама смерть его  окутана тайной.   Современники и потомки по-разному оценивали личность Александра I . Одни были склонны видеть в нём реформатора, победителя Наполеона, странника, раскаивающегося христианина, либерала. Другие - солдафона, пустого мечтателя, отцеубийцу. Начало царствования Александра не могло не казаться прекрасным.  Молодой царь был преисполнен любви к возвышенным идеалам свободы, равенства и братства.   Его первыми действиями была отмена наиболее одиозных распоряжений Павла I, амнистия осужденным, возвращение  опальных вельмож и чиновников, восстановление  в полном объеме Жалованной грамоты дворянству, ликвидация запретов на ввоз иностранных книг и на выездза границу. В области внешней политики России вновь произошел крутой поворот - восстановлен союз с Англией, что автоматически привело  к обострению отношений с Францией. Но особый вес получил созданный в июне 1801 г. Негласный комитет.  На заседаниях Негласного комитета обсуждались   проблемы,   связанные с социально политическими преобразованиями  в стране. В 1802-1811 гг. была проведена подготовленная  Не- гласным комитетом министерская реформа. Коллегиальное управление сменилось единовластием министров,  руководивших ведомствами через свои канцелярии.   Больших успехов достигло в эти годы правительство на попритце народного просвещения. К 1812 г. в России было 47 гимназий, 210 уездных и 671 приходское училище. В правление Александра I были основаны почти все дореволюционные университеты, созданы привилегированные средние учебные заведения-лицеи: в 1811 г. -Царскосельский, в 1817 г. - Ришельевский (позднее Одесский университет), в 1820г. — Нежинский. Устав 1804 г. давал университетам широкую  автономию (выборность ректора и профессуры, невмешательство администрации в дела университетов и др.). В 1804 г. был издан и первый цензурный устав.  В нем говорилось, что цензура вводится "не для стеснения свободы мыслить и писать, а ... для принятия пристойных мер против злоупотребления оною". Проводя осторожную политику лавирования, Александр I  оставался  непреклонным в осуществлении своих   целей. Его не оставляло желание продолжать преобразовательскую деятельность. Стремясь найти надежных помощников, Александр I бросил вызов аристократическим кругам приблизив к себе двух незнатных, но разделявших его политические взгляды  чиновников. Первым  был  А.А. Аракчеев, ставший в 1808 г. военным министром, вторым — М.М. Сперанский. В конце 1808 г. Александр поручил Сперанскому разработку плана государственного преобразования. План Сперанского (законченный в октябре 1809 г.) предусматривал при сохранении самодержавия преобразовать государственное устройство на основе принципа разделения властей. Вся полнота власти должна была принадлежать императору. При нем предполагалось создать совещательный орган - Государственный совет из назначаемых царем  лиц. Высшим представительным органом предполагалось стать избираемой Государственной думе, наделенной правом законодательной инициативы Высшую  исполнительную  власть должны были  осуществлять  министерства, назначаемые царем. Сенат, из назначаемых императором лиц, предполагался как высшая судебная инстанция. Александр I признал проект Сперанского, однако он встретил упорное сопротивление сенаторов, министров, высших чиновников, считавших проект слишком радикальным и опасным. Царь пошел навстречу правящим кругам - проект не был реализован. Единственным мероприятием, связанным с планом Сперанского, явилось упреждение 1 января 1810 г. Государственного совета. Другим  проектам  Сперанского  повезло больше. В апреле 1809 г. был принят указ, согласно которому всем  придворным, не состоявшим  на службе, предлагалось в двухмесячный срок вступить в нее. В августе 1809 г. грянул гром для российского чиновничества. Согласно нового указа, предложенного Сперанским, чин коллежского асессора могли получить только те чиновники, которые имели университетский диплом или сдали экзамен на знание русского и одного из иностранных языков, римского. Гражданского и уголовного права, всеобщей и русской истории, государственной экономии,  арифметики, геометрии, физики, географии и статистики России. Ненависть к Сперанскому охватила на этот раз необъятную армию русского чиновничества. Чтобы погасить растущее недовольство в марте 1812 г. Александр I уволил Сперанского со службы и сослал в Пермь. Отечественная  война 1812 г. и усилившаяся,  после разгрома наполеоновский войск, реакция в Европе, оказали влияние на Александра I,  но не до конца погасили в нем  стремление к реформаторству. В 1815 г. он подписал конституцию образованного  в составе Российской империи  Царства Польского.  В 1820 г. произошли события,  означавшие конец периода конституционных колебаний Александра:  в Европе это были революции в Италии и Испании, а в  России волнения в Семеновском  полку.  После 1820  г. Александр окончательно  расстался с  конституционными  мечтами  своей юности и Россия вступила в полосу правительственной реакции. Главным сотрудником Александра в течение второй половины  царствования стал  Аракчеев. Всесильный временщик Аракчеев  стремился  всю Россию превратить в казарму и сковать общество рамками военный уставов. Аракчеев воплотил в себе все те отвратительные качества, которые были свойственны царским чиновникам того времени, - грубость, жестокость, самодурство и невежество. Не случайно весь период 1815-1825 гг. остался в памяти народа как черная пора "аракчеевщины". Так, в 1815 г. был  издан указ запрещающий крестьянам "отыскивать вольность", т.е. искать документы, которые могли бы освободить их от крепостной зависимости. В 1822 г. последовал указ о предоставлении помещикам  права ссылать  своих  крепостных в Сибирь за "дурные поступки". Но самым уродливым порождением «аракчеевщины» были военные поселения. Содержать большую армию было дорого. Поэтому военные  поселяне обязаны были совмещать  выполнение сельскохозяйственных  работ со строевым обучением,  неся службу наравне с солдатами и подчиняясь армейской дисциплине и казарменному распорядку. Каждый шаг их регламентировался уставом. За малейшее нарушение их подвергали жестокому наказанию. По сигналу поселяне вставали, топили печь, выходили на полевые работы, шагали в строю на учения, по сигналу  обедали, ложились спать. Детей у них отбирали, сдавая их  в особые школы  для подготовки младших командиров. Смертность детей в этих школах была ужасающей. Антидемократические законы Александра  I  коснулись и общественной жизни. В 1817г. были введены более строгие правила выдачи паспортов для выезда за границу, усилена цензура печати. Так  при всеобщем недовольстве и полном  отчуждении интеллигентного общества от царя заканчивалось царствование Александра I, возбудившего вначале такие светлые надежды у всех.