Какие методы познания мира вы знаете?

В философии выделяют  основные метода познания мира, именуемые общелогическими: анализ, синтез, абстрагирование, моделирование, индукция, дедукция и аналогия.

Анализ — это разложение объекта на составляющие его части. Например, химик разлагает бронзу на медь и олово, священник выделяет в человеке душевное и телесное, художник раскладывает пейзаж на отдельные образы и т. д.

Синтез — это соединение нескольких объектов в новое целое. Например, юрист из отдельных законов составляет конституцию, политик объединяет отдельные кружки в партию и т. д.

Абстрагирование — это мысленное отвлечение от отдельных свойств предмета и его отношений с другими предметами. Например, философ абстрагируется от формы, размеров, цвета, запаха, утилитарных функций предметов и получает представление о бытии.

Моделирование — это мысленное или физическое воспроизведение  предмета, существенные  признаки которого совпадают с признаками другого, исследуемого предмета, а несущественные признаки не совпадают. Например, маг окропляет водой землю, пытаясь вызвать дождь, и подражает поведению роженицы, пытаясь облегчить ее страдания.

Индукция — это умозаключение от частного знания к общему. Например, сталкиваясь с обманом и несправедливостью в школе, в армии, в милиции, на работе, в госучреждениях, в государственных магазинах и больницах, моралист делает вывод, что государство есть зло.

Дедукция — это умозаключение от общего знания к частному. Зная, что ядовитые растения нельзя употреблять в пищу и зная, что мухомор ядовит, каждый из нас сделает вывод, что мухоморы нельзя употреблять в пищу.

Аналогия — это умозаключение от частного знания к частному. Убедившись на своем опыте, что лгуны избегают смотреть в глаза собеседнику и краснеют, когда лгут, и видя, что подозреваемый отводит взгляд и краснеет, следователь может сделать вывод, что подозреваемый лжет.

В процессе научного познания используются специальные (общенаучные) методы (табл. 8).

По глубине раскрытия сущности изучаемого объекта, по степени приближения к истине и по методам исследования научные знания подразделяются на эмпирические и теоретические. В соответствии с познавательной задачей методы делятся на эмпирические и теоретические.

Основной задачей научного исследования на эмпирическом уровне является сбор, накопление и описание фактического материала. Наиболее действенными методами решения познавательных задач на эмпирическом уровне являются наблюдение, измерение и эксперимент.

На теоретическом уровне решаются качественно иные познавательные задачи. Здесь осуществляется обобщение эмпирического материала, разрабатываются теории и концепции, формируются идеи и гипотезы, а также производится обоснование научных знаний и их описание (формализация, классификация, аксиоматический метод, гипотетико-дедуктивный метод).

Таблица 8

                               │                                                                      │

                               │                                                                      │

На современном уровне теоретического познания применяются такие методы, как — идеализация, абстрагирование, анализ, синтез, формализация, количественные методы, моделирование, системный метод и т. д.

Наблюдение — это сознательный поиск и фиксация интересующего ученого предмета или явления. Астрономы наблюдают солнечные и лунные затмения, зоологи — поведение животных в естественных условиях и т. д.

Описание — это фиксация наблюдений в произвольной последовательности. Путешественники описывают те страны, где они побывали, медики описывают состояние больного в истории болезни и т. д.

Сравнение — это фиксация общего в различных описаниях различных наблюдений, различных явлений. Сопоставляя описания электрических и магнитных явлений, физик делает вывод о наличии определенной связи между ними.

Эксперимент — это искусственное воспроизведение интересующего исследователя явления с последующим наблюдением, описанием и сравнением полученных результатов. Галилей кидал шары различной массы с Пизанской башни, наблюдал за ними и сравнивал периоды их падения.

Формализация — это описание одних символов посредством других, полученных из первых посредством абстрагирования. Например, выражение 2 + 2 = 4 можно формализовать в виде: а+а=2а.

Классификация — это упорядоченное описание класса предметов в соответствии с выбранными существенными признаками данного класса. Например, Менделеев классифицировал химические элементы в соответствии с их атомным весом.

Аксиоматический метод — это построение теоретической системы посредством дедуктивного вывода из нескольких предельно общих положений (аксиом). Эвклид дедуктивно вывел свою геометрию из пяти постулатов, Ньютон построил свою физику, исходя из трех законов, Дарвин в своих построениях опирался на принцип естественного отбора.

Гипотетико-дедуктивный метод — это сложный метод научного познания, включающий в себя формулировку абстрактного правдо-подобного предположения (гипотезы), выведение из него конкретных следствий, экспериментальную их проверку, и в случае ее положительного результата — построение развернутой дедуктивной системы на базе исходной гипотезы. Когда французский физик Френель высказал гипотезу о волновой природе света, его коллега Пуассон заметил, что в этом случае в центре световой тени должно наблюдаться свечение. Третий физик — Араго — поставил соответствующий эксперимент и,  обнаружив светлое пятнышко, доказал правильность гипотезы Френеля, которая затем была развернута в сложную теорию световых явлений.

Методические указания

Ведущей формой познания на сегодняшний день является наука, которая обеспечивает стабильность и развитие современной цивилизации, добывание нового знания. Возрастание роли науки в обществе и ее особый статус в современной культуре обусловили новые черты ее взаимодействия с различными слоями и формами общественного сознания. Все больший интерес вызывает проблема взаимодействия науки и искусства, научного познания и обыденного сознания, проблема научных методов в социальном управлении, а также все, что связано с причинами, ходом и последствиями научно-технической революции, учитывая позитивное и негативное влияние науки на современное общество.

Обычно выделяют два уровня (этапа) познания — чувственный и рациональный. Рационализм и сенсуализм, следовательно, две крайние позиции, отрицающие друг друга, но в том и другом подходе имеются верные суждения, подчеркивающие их взаимосвязь. Наука — это постоянно меняющийся культурный феномен со своими внутренними законами функционирования.