Подобно другим наукам, отнесенных К. Поппером к теоретическим (обобщающим), в основе методологии научного исследования социальных процессов лежит процедура типизации. Сутью этой процедуры является выявление наиболее устойчивых и повторяющихся способов их объяснения. На основе типизации явления и процессы классифицируются, подводятся под общие логические основания с учетом определения между ними сходных признаков; выстраиваются закономерности в динамике этих процессов, а также определяется набор принципов, которые следует использовать при анализе и конструировании аналогичных объектов.
В социальных науках типизация становится возможной благодаря выделению эмерджентных качеств. Эмерджентные свойства в социальных общностях могут проявляться на различных уровнях этой общности и выступать в образе целого, а не отдельных ее частей. К примеру, с точки зрения этого критерия, как отмечает английский социолог П. Блау, средний уровень интеллектуальных способностей (Щ) и среднее значение уровня образования не являются атрибутом структуры группы, хотя они и относятся к совокупности членов группы, в то время как социометрические связи и групповая сплоченность — это атрибуты, не выделяющие отдельные элементы группы, а, относящиеся к группе в целом и, следовательно, составляющие ее эмерджентные свойства.
Таким образом, исходным звеном в социологической типизации является выявление атрибутов социальных структур, служащих специальными индикаторами состояния объекта исследования.
Атрибутирование социальной структуры начинается с подбора компонента, являющегося типовым структурным элементом социальной среды. Им может быть роль, статус или место индивида в структуре общественного разделения труда. Затем компоненты кодируются в совокупность индикаторов, форма которых необходима для концентрации информации о состоянии и динамике исследуемых структур. В дальнейшем, в результате математической обработки полученного материала и формулировки специальных индексов выносится новая (сущностная) информация об исследуемом объекте.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему