Память — это процесс запечатления, сохранения и воспроизведения того, что человек отражал, делал или переживал.
Память лежит в основе любого психического явления. Ощущения и восприятия без включения памяти в акт познания переживались бы человеком как впервые возникшие, что исключило бы возможность познания мира и ориентации в нем. Память обеспечивает единство и целостность человеческой личности. Нормальное функционирование личности и общества невозможно без памяти.
К процессам памяти относятся запоминание, сохранение, воспроизведение, узнавание, а также забывание материала.
Запоминание можно определить как процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Запоминание всегда избирательно: в памяти сохраняется далеко не все, что воздействует на наши органы чувств. Полно и прочно запоминается то, что имеет для нас особо важное значение, что вызывает у нас интерес и эмоции. Состояние импринтинга у человека возникает в момент высокого эмоционального напряжения.
Сохранение информации не является пассивным процессом ее удержания, описываемым лишь в терминах количественных показателей забывания. В психологии раскрыта зависимость сохранения информации от установок личности (профессиональная направленность памяти в познавательной деятельности, злопамятство или добросердечие в эмоциональной памяти и др.), условий и организации заучивания, влияния последующей информации, мыслительной переработки материала, переходов от сохранения в сознании к вытеснению в бессознательное.
Можно выделить следующие способы организации информации в памяти:
— пространственную организацию (позволяет установить связи в физическом пространстве);
— ассоциативную организацию (т. е. группировку элементов с какими-либо общими признаками);
— иерархическую организацию (каждый элемент информации относится к определенному уровню в зависимости от того, какой категории он соответствует).
Воспроизведение — процесс извлечения из памяти сохраненного материала. Воспроизведение может протекать на уровне узнавания (устанавливается идентичность воспринимаемого и сохраненного в памяти), на уровне воспроизведения в узком смысле слова (нет опоры на образ восприятия, но материал припоминается целенаправленно и без особых усилий со стороны человека) и на уровне припоминания (воспроизведение, требующее усилий для того, чтобы воссоздать необходимый материал).
Забывание — процесс, необходимый для эффективной работы памяти. С помощью забывания человек избавляется от бесчисленных конкретных деталей и облегчает возможность обобщения.
Факторы, влияющие на забывание:
— возраст;
— характер информации и степень ее использования;
— интерференция (ухудшающееся сохранение запоминаемого материала в результате наложения другого материала);
— подавление (по З. Фрейду — торможение следов памяти на уровне сознания и вытеснение их в область бессознательного).
Узнавание — это сопровождающее процессы памяти явление психики, позволяющее им более эффективно функционировать.
Процессы запоминания, сохранения и воспроизведения информации тесно взаимосвязаны (организация запоминания влияет на сохранение, а качество сохранения определяет воспроизведение).
Различают следующие виды памяти:
Наглядно-образная память — это память на зрительные, звуковые, осязательные, обонятельные и другие образы.
Словесно-логическая память — это память на смысл изложения, его логику, на соотношение между элементами получаемой в словарной форме информации.
Двигательная память — это память на движения.
Эмоциональная память — это память на переживания. Она хранит следы эмоций, чувств, переживание и играет важную роль в обеспечении процесса программирования поведения по удовлетворению потребностей. Пережитые и запечатленные в памяти эмоции служат регулирующими сигналами, либо побуждая индивид к активной деятельности, либо, наоборот, удерживая его от действий.
Кроме того, в зависимости от приемов заучивания различают механическую и смысловую память.
Механическая память — это запоминание информации в той форме, в которой она воспринимается.
Логическая (смысловая) память — это запоминание не внешней формы, а смысла изучаемой информации.
По продолжительности удержания материала память подразделяют на:
Долговременную, которая обеспечивает продолжительное удержание знаний, сохранение умений и навыков.
Кратковременную, характеризуемую очень кратким сохранением материала после однократного, непродолжительного восприятия.
В кратковременной памяти может храниться лишь очень ограниченное количество информации — не более 7 +— 2 единиц материала.
Оперативную — которая сохраняет материал после его запечатления на время, необходимое для выполнения задачи (операции).
Мгновенную, когда процесс запоминания протекает мгновенно (импринтинг).
В зависимости от целей деятельности память подразделяется на:
Непроизвольную — это запоминание и воспроизведение при отсутствии осознанной цели что-либо запомнить или вспомнить.
Произвольную — это запоминание и воспроизведение, направляемые сознательной целью запомнить и требующие волевого усилия.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему