Нужна помощь в написании работы?

В основе редакторского анализа текста лежит его чтение. Редактору при работе с текстом  приходится несколько раз прочитать его, каждый раз ставя перед собой разные цели.  Различают несколько видов редакторского чтения текста: ознакомительное, улубленное, шлифовочное.

              1.  ОЗНАКОМИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ — быстрое, беглое скольжение по тексту, цель которого — оценить текст как целое, сосредоточив внимание на его содержании.

              Задачи ознакомительного чтения:

              1) осмысление темы текста, его основной мысли (идеи);

              2) определение соответствия текста задачам и направлениям опубликования, издания, деятельности компании и т. д.;

              3) определение жанровой специфики текста;

              4) пониание авторской манеры, стиля.

              Техника этого чтения:

              а) беглость чтения — чтение не буквам, слогам, словам, а целыми строками и абзацами;

              б)   увеличение скорости  восприятия содержания (в 3-4 раза по сравнению с обычным спокойным чтением): примерно 400-600 слов в минуту;  

              в) необходимость обучения элементам скорочтения, освоения его техники, преодоления стереотипа «вялого»  чтения;

              г) систематическая тренировка в скорочтении (лучше по специально разработанной системе скорочтения).

              2. УГЛУБЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ — неспешное, сосредоточенное, предельно внимательное чтение, цель которого — постижение смысла текста через понимание значимости внешней формы выражения этого смысла. Это ключевой этап редакторского анализа. Именно углубленное прочтение считают подлинным прочтением текста.

              Задачи такого чтения:

              1) внимательное восприятие каждого слова как знака, имеющего значение и создающего различные смыслы в тексте, (взвешивание каждого слова); выявление удач и просчетов автора, понимание причин, вызвавших их;

Внимание!
Если вам нужна помощь в написании работы, то рекомендуем обратиться к профессионалам. Более 70 000 авторов готовы помочь вам прямо сейчас. Бесплатные корректировки и доработки. Узнайте стоимость своей работы.

              2) оценка структурной стороны текста, его композиции; разработка возможного варианта плана расположения материала (редакторского плана текста);

              3) оценка каждой детали текста, каждой подробности с позиции целого;

              4) оценка всех способов графического решения (оформления) текста, установление оснований для каких-либо шрифтовых или цветовых выделений, рубрикаций;

              5) определение функции каждого знака препинания (пунктуационного знака) в создании общего смысла текста;

              6)  определение функции заголовка, подзаголовка; соотнесение их смысла с общим смыслом текста, его основной мыслью (замыслом автора);

              7) прогнозирование восприятия смысла произведения  адресатом (читателем, слушателем)

              8) выработка системы критических замечаний к тексту с их комментариями.

              Все это требует от редактора умения видеть и чувствовать текст, профессиональной редакторской зоркости (ни одна мелочь не должна ускользнуть от редактора).

              Техника углубленного чтения предполагает объемный, глубокий взгляд на текст, интенсивную мыслительную деятельность редактора, которую составляют:

              а) движение читающего по тексту от предложения, фразы к целому тексту (соотнесение каждой фразы с целым текстом) с целью определения значимости  каждой отдельной фразы, предложения в создании текста, его смысла;

              б)  переключение внимания редактора как зрителя с отдельного кадра на целое произведение, с крупного плана на фон;

              в) постоянный возврат к прочитанному, соотнесение друг с другом фрагментов текста;

              г) осмысление, обдумывание сложных мест, сверка со справочной литературой, то есть стремление к тому, чтобы не оставалось ничего непонятного, неясного, приблизительного в тексте (в этом углубленное чтение схоже с научным исследованием);

              д) параллельная с чтением работа над редакторскими замечаниями, что требует большой концентрации внимания на читаемом: редактор в ходе чтения текста должен оценить каждую часть, фрагмент текста и при необходимости сформулировать замечания к ним.

              Такая работа требует от редактора большой сосредоточенности, активного  внимания к тексту, постоянной власти над вниманием. К. Д. Ушинский писал: «В активном внимании (в отличие от пассивного) не предмет уже владеет человеком, а человек предметом. Чем больше у меня власти над вниманием, тем успешнее я достигаю цели».

              3. ШЛИФОВОЧНОЕ ЧТЕНИЕ — контрольное  чтение, взгляд на  текст  с разных точек зрения, проводится на завершающем этапе работы над текстом.               Цель его — контроль правильности и целесообразности употребления всех элеменов текста.

              Задачи:

              1) уточнение используемого фактического материала;

              2) проверка корректности цитирования;

              3) проверка орфографической и пунктуационной сторон текста;

              4) приведение к единообразию стиля изложения, устранение стилистических сбоев;

              5) упорядочение ритмико-композиционной стороны  текста.

              Техника проведения шлифовочного чтения:

              а) «скольжение» по всему тексту или

              б) избирательное чтение, подчиненное определенной задаче (например, проверке правильности написания фамилий, инициалов, географических наименований или уточнению дат, сверке цифровых данных, уточнению значения терминов или иноязычных слов);

              в) работа со справочными материалами: энциклопедическими, аспектными словарями и справочниками, справочно-информационными изданиями, документами, мнениями компетентных специалистов и другими авторитетными источниками.

              Первым читателем текста должен быть редактор, который представляет интересы читателя и работает с текстом, исходя  из этого. При подготовке текста он должен уметь доказать, обосновать объективность  своих замечаний к тексту и предложить оптимальный вариант правки. Важные составляющие профессионализма редактора:

знание причин, по которым в тексте могут возникнуть дефекты,

тщательный контроль за соблюдением основных требований, предъявляемых к публикуемым текстам.

Поделись с друзьями