Школы культурологи:
Уральская школа Л.Н.Когана ориентировалась на изучении социодинамики культуры. Рассматривая культуру как общественное явление, Коган и его ученики уделяли особое внимание формированию культуро-творотворческих качеств человека, взаимодействию личности и культуры.
Школа Ю.М.Лотмана знаменита развитием структурно-семиотического подхода к изучению культуры и произведения искусства. Анализируя семантику знаковых систем Лотман пришел к идее текстуальной тотальности культуры, возможности познания закономерностей развития культуры через освоение кодов языков культуры.
Натуралистическая школа. Ее главная черта — стремление подчеркнуть биологическую обусловленность культуры, значительно преувеличивая ее. Это направление объединяет преимущественно медиков, психологов и биологов, которые пытаются объяснять культуру, отталкиваясь от психобиологической природы человека, недооценивая принципиальные отличия его от животного.
Некоторые основные современные подходы:
Феноменологический подход исходит из представления о том, что культура – утраченное прошлое.
Психоанализ. Его родоначальник – З.Фрейд считал культуру сферой табу, запретов естественному гедонизму бессознательного начала человека. Нормы культуры подавляют бессознательное, заставляя Эго следовать принципу реальности. Задачи культурологии направлены на поиск и исследование культурно значимого факта. Культура – мир человека, им же самим и созданный.
Деятельностная концепция рассматривает культуру как результат жизнедеятельности человека, который отражается во всем обществе.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему