Логопедическая карта обследования детей при дизартрии

Фамилия, имя ребенка

 Дата рождения

Домашний адрес

N д/с, школы, класс

Жалобы родителей

Краткие анамнестические данные Неврологическая симптоматика

Когда ребенок начал говорить

Особенности строения речевого аппарата Состояние общего слуха

Состояние фонематического слуха

Общее звучание речи (просодическая сторона): Голос:

Дыхание:

Выразительность речи:

Темп:

Ритм:

Дикция:

Произношение звуков:

Гласные:

Свистящие:

Шипящие:

Аффрикаты:

Сонорные:

Йотированные гласные:

Другие звуки: Уподобление звуков: Артикуляционная моторика:

Состояние и работа мышц лицевой мускулатуры (сглаженность носогубных складок, одной или двух): оскал поднимание бровей поочередное зажмуривание глаз замедленность движений глазных яблок, наличие синкинезий, односторонний птоз верхнего века

Голос: гнусавый, тихий, неумение говорить шепотом; саливация (слюнотечение)

Язык: размер, точность, объем движений, равномерность работы мышц, способность к переключению и удержанию позы, девиация языка (отклонение в сторону при высовывании), тремор кончика языка при повторных движениях. Цианичность (посинение языка).

Состояние подъязычной связки:

Твердое небо: нормальное, плоское, готическое, куполообразное, наличие расщелины неба

Мягкое небо: активное паретичное (отклонение маленького язычка в здоровую сторону), нет ли расщелины

Губы (нормальные, толстые, тонкие)

Зубы (мелкие, редкие, кариозные, крупные и др.) Прикус (нормальный, прогнатия, прогения, открытый передний, боковой)

Диагноз:

Дата обследования

Логопед