Нужна помощь в написании работы?

Коллективным способом обучения является такая его организация, при которой обучение осуществляется путем общения в динамических парах, когда каждый учит каждого.

Идея обучения учеников самими учениками берет свое начало из древности, а в новое время была наиболее ярко воплощена в так называемой белл-ланкастерской системе взаимного обучения. Суть этой системы состояла в том, что старшие ученики сначала под руководством учителя сами изучали материал, а затем, получив соответствующую инструкцию, обучали тех, кто знает меньше. Это позволяло одному учителю обучать сразу много детей, осуществлять массовое их обучение, но само качество этого обучения было крайне низким. Этим и объясняется то, что белл-ланкастерская система не получила широкого распространения.

А.Г.Ривин и В.К.Дьяченко используют идею взаимного обучения, не выделяя наличного уровня знаний и способностей, включая в посильный диалог-общение всех детей, используя форму динамических (меняющихся) пар, в которых ребенок выступает поочередно то учеником, то учителем.

Вид общения

Организационная форма обучения

Способ обучения

1. Опосредованное общение через письменную речь

1. Индивидуальная

1. Индивидуальный способ обучения (ИСО) – до XVI- XVII вв.: включает две формы: парную и индивидуальную

2. Общение в паре

2. Парная (один учит другого)

2. Групповой способ обучения (ГСО) – XVII-XX вв.; включает три формы: групповую, парную и индивидуальную.

3. Групповое общение

3. Групповая (один одновременно учит многих)

3. Коллективный способ обучения (КСО); включает все четыре формы: коллективную, групповую, парную и индивидуальную

4. Общение в парах сменного состава

4. Коллективная (каждый учит каждого)

Классификационные параметры технологии

По уровню применения: общепедагогическая.

По философской основе: диалектическая + неоэкзистенциалистская.

По основному фактору развития: социогенная.

По концепции усвоения: ассоциативно-рефлекторная.

По ориентации на личностные структуры: информационная (ЗУН) + операционная (СУД).

По характеру содержания: обучающая, светская, общеобразовательная.

По типу управления: «репетитор» + система малых групп.

По организационным формам: альтернативная классно-урочной, КСО.

По подходу к ребенку: сотрудничество.

По преобладающему методу: диалогическая, объяснительно-иллюстративная.

По направлению модернизации: альтернативная.

По категории обучаемых: массовая.

Поделись с друзьями