Ø Систематический характер обучения
Ø Упорядоченная, логически правильная подача учебного материала
Ø Организационная четкость
Ø Постоянное эмоциональное воздействие личности учителя
Ø Оптимальные затраты ресурсов при массовом обучении
Ø Шаблонное построение, однообразие
Ø Нерациональное распределение времени урока
Ø На уроке обеспечивается лишь первоначальная ориентировка в материале, а достижение высоких уровней перекладывается на домашние задания
Ø Учащиеся изолируются от общения друг с другом
Ø Пассивность или видимость активности учащихся
Ø Слабая речевая деятельность (среднее время говорения ученика - 2 минуты в день)
Ø Слабая обратная связь
Ø Усредненный подход
Ø Малая возможность индивидуального обучения
К традиционным технологиям относят и лекционно-семинарско-зачетную систему (форму) обучения: сначала учебный материал преподносится аудитории лекционным методом, а затем прорабатывается (усваивается, применяется) на семинарских, практических и лабораторных занятиях, и результаты усвоения проверяются в форме зачетов, экзаменов.
Поможем написать любую работу на аналогичную тему